小学生合作学习兴趣培养的探索与研究详解.ppt

选题依据及意义 要有效地解决这一矛盾，应依据第三次全教会的精神，加快教育改革的步伐。有效落实新的课程标准中提出的“在教学中要倡导自主、合作、探究式的学习方式”积极开展小组合作学习等方面的实验，以利于促进学生群体性发展和师生互动性合作学习方式的形成。 研究目标与主要内容 研究方法和手段 文献综述 工作进度安排（时间、内容、步骤） 　　（一）准备阶段 　　1.2014年5月10日至2014年6月8日，查阅收集文献资料，确定论题，准备开题报告。 　　2.2014年6月9日至7月17日，进一步修正研究目标、内容和方法，完成开题报告。 　　3.2014年7月18日至9月1日，进一步查阅文献，在实习基地和网上开展问卷调查，收集资料，为论文写作做准备。 　　 （二）写作阶段 　　1.2014年9月2日至9月9日，整理文献资料和数据。 　　2.2014年9月10日至9月31日，撰写论文初稿。 　　3.2014年10月1日至10月21日，提交论文初稿，并根据指导教师意见修改论文初稿和二、三稿。 　　4.2012年10月22日至10月25日，论文定稿、打印、送审，准备论文答辩。 （三）答辩阶段 论文答辩的具体时间由系确定。 参考文献目录 [1]唐勤兰.也谈小学数学教学中合作学习的现状与策略[D].2012 [2]黄蜀平.浅谈如何