二上第二单元电子教案技术分析.doc

人教版小学语文 二 年级上册第 二 单元　　共13课时 第二单元教学计划 单 元 教 材 简 析 晨风吹拂着校园，曙光映照着校园，一棵棵小树舒展着柔嫩的枝条，茁壮成长。看，校门口那一张张可爱的笑脸，那一次次庄重的敬礼；听，走廊上那一声声问好，还有那逐渐弥漫开来的朗朗书声……多彩的校园奏起了交响乐，新的一天学校生活开始了。 学校生活是多姿多彩、充满情趣的。在教室里读书、画画、做作业，在操场上奔跑、呐喊、做游戏，在音乐室唱歌、跳舞、练乐器，在植物园赏花、浇水、追蝴蝶……本组教材内容贴近学生的生活，教学时要注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。 在教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习；教学中可以举行主题班会，让孩子们畅所欲言，谈谈自己对学校生活的感受。本组语文园地安排了学习部首查字法的内容，可在教学本组生字时做些铺垫，引导学生按部首给汉字归类，认识部首。 单 元 教 学 目 标 1．掌握本单元要求掌握的生字，认识和读准要求认识的生字，能够按偏旁把汉字分类。 2．培养学生关心老师，团结同学的优秀品质，养成良好的生活习惯，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好。 教 学 重 难 点 1．准确掌握本单元生字，能正确书写本单元的汉字。 2．能够用部首查字法查字典。 3. 培养学生关心他人，乐于为班级服务的优秀品质。 课 时 安 排 识字2 两课时 5.一株紫丁香 两课时 6.我选我 两课时 7.一分钟 两课时 8.难忘的一天 两课时 语文园地二 三课时 蚌埠新城实验学校学科 二 年级 语文 学科 电子备课设计方案 2014—2015 学年第 一 学期 备课组 二语 单元章节 第二单元 主备教师 何 荣 课 题 识字2 课 型 识字课新授 课文简析 琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象，这些课外活动无不深深地吸引着小学生。就是这些多彩的课外活动，培养了他们对科学的向往，对艺术的追求，对生活的热爱；就在这些多姿多彩的活动中，他们学会了审美，学会了劳动，学会了创造，学会了做人。本课的十二个词语，描绘出一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。学生通过读词语，想画面，识生字，一定会感到熟悉、亲切、有趣。 教学目标 1.会认11个生字。会写8个字。 2.正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。 3.留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。 教学重难点 1.鼓励学生运用了解的汉字构字特点以及自己积累的识字方法自主识字。 2.引导学生感悟动词的准确运动，注意课堂教学与学生生活的联系。 教学准备 字卡、挂图 课时安排 两课时 第一课时 教学目标 1.学会本课生字，正确朗读本课的词语，注意词语结构的特点，读出韵律美。 2.会写“胡、戏”。 教 学 过 程 个性思考 一、导入新课 　　1.小朋友们，你们在课余都喜欢做些什么呢？ 2.出示挂图。 仔细观察，图上的小朋友，他们在什么地方?在做些什么？ （指导学生说话：谁在什么地方？在做什么？） 3.校园生活可真有趣，让我们一起加入到他们的活动中去吧！ 二、初读课文，整体感知 1．打开书，自己轻声读一读词语，把不认识的字划出来。 如果遇到不认识的字时，你会怎么做？（请教书下的大苹果、问同学和老师） 2．多种形式认读词语。 ①生自由读词 ②同桌互读、听、纠错 　 ③互相指读词语 词语都会读了吗？还有不会读或觉得难读需要老师帮忙的吗?现在就来考考你！ 3.出示词语。 练书法　画图画　下象棋　　　　　　　　　　　　 弹钢琴　拉二胡　唱京戏　　　　　　　　　　　　 栽花草　喂鸽子　养金鱼　　　　　　　　　　　　 做航模　学电脑　观天气　 ①分行读。 随时纠错，相机理解每一行的内容： 指读第一行，你下过象棋吗？给我们介绍介绍是怎样玩的？ 　　指读第二行，这三个词语都是写哪一方面的活动？介绍：京戏：我国戏曲的主要剧种之一，是我国的国粹。 　　指读第三行，理解“栽”“养”（如果给你一条金鱼 你会怎样养它呢？） 　　指读第四行，“航模”是什么？你做过吗？“观”是什么意思？ 航模：航天飞机模型和航海模型的简称。 　　②齐读词语 3．我会认。 小朋友们学得真认真，课文中的生字宝宝都迫不及待地从词语中跳了出来，想跟你们交朋友呢！　 出示生字，指读。 强调：前鼻音：qín 琴 多音字：模mó 模型