《识字5》教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生： □中学 √小学 2、学科：语文 年级：一年级 课题：《识字5》 3、课时数：1 4、学情分析：在第一单元中，学生已经接触过识字类的课文。特别是《识字1》这篇介绍春天知识的识字，为学生学习《识字5》这篇围绕“夏天”的识字打下了良好的基础。这两篇课文都是将12个词语按照一定的联系排成4行，抓住了授课时期的季节特点，进行介绍。《识字5》分别介绍了夏季特有的气象、瓜果、昆虫和小动物、花卉，内容贴近学生生活，词语容易诵读。而教学时间又与夏天相吻合，这为学生了解夏季特点和识字、识词创设了情境。学生大都能依据各自的生活经历和对图片的细心观察去学习，使识字识词和认识事物结合起来，极富生活气息和童趣。 课前准备：一、初读课文，读准生字的读音。 二、自学生字新词，想想词的意思。 三、试了解夏天相关的知识。 二、教学目标： 1、正确认读8个生字：夏、台、雷、桃、梅、瓜、蛙、荷。两条绿线内的4个字只识不写：葵、蝈、茉、莉。 2、仔细观察图画,借助图上描绘的事物去理解字词。 3、了解夏季的特点,积累词语。 三、教材分析 我所选择的教材是是苏教版小学语文教材一年级下册第五单元的第一篇课文——《识字5》。这篇课文具有低年级课文的特点，课文最显著的特征就是采用“词串”和图画来形成