三年级上册品德与社会备课.doc

三年级上册品德与社会教学计划?? 一、教材分析： ?? 品德与社会课程是在年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。 二、教学要求： 总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 （一）情感?态度?价值观 1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。 2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 3、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和他们的养育之恩，热爱家庭、尊重父母长辈，以恰当的方式孝敬长辈。（二）能力 1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。 2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。 三、具体措施： 1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。 2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 肥城市2011-2012学年度上学期小学三年级品社课程教学进度表 周次 日期 品德与社会 一 9.01-9.02 第1课 二 9.05-9.09 第1课 三 9.12-9.16 第2课 四 9.19-9.23 第3课 五 9.26-9.30 第3课 六 10.08-10.14 第4课 七 10.17-10.21 第5课 八 10.24-10.28 第6课 九 10.31-11.04 第7课 十 11.7-11.11 第8课 十一 11.14-11.18 第9课 十二 11.21-11.25 第9课 十三 11.28-12.02 第10课 十四 12.05-12.09 第11课 十五 12.12-12.16 第12课 十六 12.19-12.23 第12课 十七 12.26-12.30 第13课 十八 1.02-1.06 期 末 复 习 考 试 十九 1.09-1.13 第一单元单元备课：幸福的摇篮 一 教学说明 本单元是三年级的开篇，也是品德与社会课程的开篇，依据课标“握在成长”的条目，编者分解安排了“幸福的摇篮”这一单元主题，家庭是学生成长的摇篮，也是人的的良好道德和社会性品质发展的起点，显得十分重要，家庭的亲情，父母的疼爱，学生虽然或多或少的知道一些，但是他们并不一定都能感受到父母对孩子所付出的心血，甚至会认为父母对孩子的疼爱是应该的，孩子理所当然的应该接受疼爱，卜知道该用怎样的方式去感激和孝敬父母。培养学生心中有父母，体谅父母的辛苦，为父母、家庭分忧，懂得家庭成员间的亲情，吧关心、孝敬父母长辈，做力所能及的事情看成是自己应尽的责任和义务，对落实“我在成长的”中的过程目标十分关键。 二 教学目标 本着单元说明的思路，编者设计了“谢谢您，爸爸妈妈”“我能照顾自己了”“我来学当家”三个主题。以及解决这三个主题所含改的情感、态度、价值观方向。具体有三个目标： 使学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；一恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。 引导学生学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。 使学生知道家庭经济来源的多种方式，了解家庭生活必要的开支。学会合理消费、勤俭节约。 三 教学重点难点 1 使学生感受父母长辈的养育之恩,学会感恩。 2 学会合理消费，勤俭节约。 四 课时安排(9.1-9.30) 1.谢谢您，爸