三年级教案语文.docVIP

授课时间：2013年3月18日 第二单元 课题 6、雷锋叔叔，你在哪里 内容 P23-26 课型 精读 教学 目标 1、自主认读“锋、叔”等12个生字，会写“冒、雷”等12个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、通过朗读感悟，养成主动积累的意识。 3、学习雷锋奉献爱心，乐于助人的精神。 重点 难点 关键 学习生字 用情诵读课文，感悟课文。 抓住重点词句理解。 教具 小黑板 学具 书本 教 学 过 程 第二课时 一、复习导入： 1、出示生词卡，指名读生词。 2、读文主要内容 二、细读课文，指导感悟 1、教学第一、二节诗歌： 读了课文你知道雷锋叔叔在哪里了吗？你从课文哪些词句中看出来的？轻声读两遍，并画一画。 （1）学生想象，说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情？ （2）学生交流自己的感受。用自己的话说说这个故事。在你的眼里雷锋是一个怎样的人？最让你感动的是什么？ （3）你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗？ （4）小结学习方法： 读读说说：根据诗歌内容用自己的话说说这个故事。感情朗读：把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。 2、用同样的方法学习第三、四节诗歌。 3、学习最后小节： 给“寻觅”找个近义词。 说说你读懂了什么？ 理解文中最后一句话“哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”地含义 （表层含义：雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深层含义：希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。） 三、以读促悟 1、在质疑探究中指导学生理解。 在读中指导学生感悟两次呼唤“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里”的深情。 2、用情朗读，深化感悟 导言：在长长的小溪，在弯弯的小路旁，都有雷锋的足迹，我们从心底里呼唤着雷锋叔叔，终于找到了雷锋叔叔，让我们深情地把这首诗读一读。自由选择伙伴，合作朗读。 全班读，认为自己哪些段读得最有韵味，读到这段时你就站起来。 此时此刻，你们有什么话要对雷锋叔叔说，对同学对教师说。 3、小结：在你的周围，有没有有爱心，乐于助人，的人呢？他们做了些什么？思想教育。 四、引导背诵，拓展延伸 1、学完这首诗，你想积累哪些词句。 引导积累，弯弯的小路，长长的小溪，蒙蒙的细雨，晶莹的露珠，哪里需要献爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。 2、扩展填空。 这首诗写得非常好，他告诉我们“谁需要帮助，我们就伸出热情的手，谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心。”如果把这首诗背诵下来，相信你会有许多意想不到的收获。 （1）同桌合作背。 （2）全班展示 （3）全班齐声背诵。 3、积累有关雷锋的名言： （1）雷锋出差一千里，好事做了一火车。 （2）人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 （3）一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。 四、总结： 希望我们所有的人永远记住雷锋，谁需要帮助，我们就伸出热情的手，谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心。 板书： 6、雷锋叔叔，你在哪里 冒气 雷雨 需要 四处寻觅——在我们身边 叔叔 锋利 点滴 教学反思 华西小学语文学科教学设计 授课时间：2012年3月16日 第三周第8课时 总第19课时 第二单元 课题 7、我不是弱小的 内容 P27-30 课型 新授 教学 目标 1、会认“弱、未”等14个生字，会写“扑”等12个字。正确、流利地朗读课文。 2、通过朗读和多种方法，丰富积累，掌握生字。 3、养成良好的听课习惯。 重点 识记生字词 教具 小黑板 学具 书本 教 学 过 程 第一课时 一、揭示课题，导入新课 老师板书，我不是弱小的 是谁这么“牛”，这么自豪地挺着胸脯说话，他为什么说自己不是弱小的，想知道吗？让我们一起来阅读课文。 二、初读课文，识记生字。 （一）小组内检查预习。 1、小组检查。 2、指读课文。 （二）认识生字[幻灯片出示生字词] （1）指读。 教师出示含有生字的词语，全班认读。 周末、萨沙、托利亚、铃