丑小鸭教学设计定稿.docVIP

　 教材简说 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。可怜的丑小鸭，只能离家出走，但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉，但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。谁能想到，原来他不是丑小鸭，竟是一只美丽的白天鹅呢? （知识维度） 掌握水平（认知过程维度） 记忆 理解 运用 分析 评价 创造 基本技能 拼音、标点字 ?1.1 1.3 ? ? ? ? ? 遣词、造句 ? ? ? 2 ? ? ? 方法与策略 ? ? ? ? ? ? 朗读、写字 ? ? ?1.2 3.1 ? ? ? 高级技能 课文内容 （含价值观） ? ?3.2 4．1 ?4.2 ? ? ? 篇章结构、选材构思 ? ? ? ? ? ? 表达技巧与策略 ? ? ? ? ? ? 综合能力 ? ? ? ? ? ? 教学时间：2课时 第一课时 教学过程： 图片引入，揭示课题 孩子们，这是丹麦童话作家“安徒生”，他的童话作品有《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》、《皇帝的新装》《影子》、《一滴水》等。(可以由学生说出),今天我们就来学习他的其中一篇,揭题板书：《丑小鸭》。指导书写“鸭”字（左窄右宽，指导写好“鸟”字的竖折折钩）。 二 、初读课文 ，了解大意 出示自学要求： 1、自读课文8分钟，能读准课文生字、新词。 2、能读通课文难读的句子，划出不明白的词语、句子。 3、课文写了丑小鸭的什么故事？ 1、出示生字、新词 2、朗读检查 3、反馈、交流 4、查字典或换词说说词的意思（可以让学生说出方法） 5、指导书写生字 6、当堂听写生字、词。（4生上台听写，其他学生在下面听写） 7、理清课文的脉络。 （1）能否运用黑板上的词语，说说课文主要写了丑小鸭的什么故事？（只要能说出大意都可以） 朗读开头段思考：揭示关键： ……） 2、指名读、齐读 你能带着这种感受来读一读吗？ 让我们一起带着惊奇、羡慕的表情来读读这句话吧！ 师小结：孩子们，丑小鸭遭遇了那么多的磨难，但他都没有放弃追求自己的梦想，坚强地活下来了，最终愿望实现，变成了一只美丽的天鹅。 三、结合课文内容，举生活例子 师：相信同学们此刻肯定有很多的话要说，请你们举例说说自己在生活中遇到过哪些困难？（以后再碰到这种情况我们应该坚强。）学生可以畅所欲言。 预设学生可能说的内容：在任何情况下我们都要勇敢地面对挫折和困难，在逆境中不屈不挠，为实现自己的理想而努力拼搏。只要不懈追求，努力奋斗，即使身处逆境，最终也会实现自己的理想。 四、布置作业 做一做，任选一题： 1、读一读《安徒生童话精选》中你喜欢的故事。 2、写一篇读后感，把自己想对故事中的角色说的话写在里面。 孤单 无助 可怜 板书设计： 丑小鸭 ————————— ——-白天鹅 （ 丑陋无比） 充满希望 坚强 （美丽无比） （总分总结构） 原文附页： 太阳暖烘烘的。鸭妈妈在草堆里，等她的孩子出世。　　一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈，谁都欺负他.哥哥、姐姐咬他,鸡公啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤独,就钻出篱笆,离开了家.　　丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，,猎狗追赶他.他白天只好躲起来,到了晚上才能找吃的.　　秋天到了,树叶黄了, 丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄的过日子.一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天空，又惊奇又羡慕。　　天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在地上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。　　一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子？原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀！