2.4.2生物学的分类单位.docVIP

金乡县青华园外国语学校集体备课记录 （总）第 29 课时 时间 2015-1-5 学科 生物 教师 课题 第二节 生物的分类单位 课型 新课 教学目标（知识、能力、思想）： 1、说出生物分类的单位 2、能够看明白生物检索表 重点：了解生物分类单位的大小及生物间亲缘关系的远近 难点：了解生物分类单位的大小及生物间亲缘关系的远近 教法学法：多媒体教学、小组合作 教具学具：幻灯片 教学过程（前置情况、重难点、关键、实验、练习题及双边活动情况）： 探点 生物的分类单位 观察课本图2.4—3，根据哺乳动物检索表，思考下列问题。 图中的5种哺乳动物分别属于什么目？ 怎么利用检索表来鉴别生物？ 2、生物的分类单位越大，包括的生物物种 ，生物之间的共同特征 ；反之，生物的分类单位越小，包括的生物物种 ，生物之间的共同特征 。因此，根据生物在分类上的地位，可以知道生物之间的 关系。 3、科学家现在已经能够根据生物在分子水平上的差异的大小对其进行分类，从而能够更加准确地确定生物之间的 和 关系。 三、课堂小结 通过本节课的学习知道，生物的分类单位是:界、门、纲、目、科、属、种。其中界是分类最大的单位，种是最基本的分类单位。生物的分类单位越大，包含的生物种类越多，生物之间的共同特征越少；分类单位越小，包含的生物种类越少，生物间的共同特征越多。 四、当堂检测 下面是小麦、满江红、棉花、水稻的分类等级图，请用所学的知识回答下列问题： 界 植物界 植物界 植物界 植物界 门 种子植物门 蕨类植物门 种子植物门 种子植物门 纲 单子叶植物纲 真蕨纲 双子叶植物纲 单子叶植物纲 目 禾本目 槐叶萍目 锦葵目 禾本目 科 禾本科 满江红科 锦葵科 禾本科 属 小麦属 满江红属 棉属 稻属 种 小麦种 满江红 陆地棉种 稻种 （1）亲缘关系最近的两种植物是 ，判断的理由是 。 （2）在进化上比较低等的植物是 。 （3）包含生物种类最多的分类单位是 。 （4）确定小麦和水稻分类等级的主要依据是 。 五、作业布置 课后巩固练习 创新之处： 教学反思：