汽车电工电子技术基础说课要点分析.pptVIP

《电工技术基础与技能》 说课人：张小于 银川职业技术学院 课程设置及定位 1 2 教学效果与评价 4 课程实施 2 2 1 4 教学目标 1 2 4 课程定位 重点难点 学生分析 3 5 教材分析 一、课程设置分析 1、课程定位 本课程的内容在于讲述电工、电子技术中最初步、最根本、最具共性的部分。也可以说是一门关于电学科的综合性、导论性、实践性的课程，在光伏专业后续教学中起着基础性作用。 名称：《电工技术基础与技能》 主编：王兆义 出版社：机械工业出版社 教材性质：电类专业通用 2、教材分析 教材特点 实用性强，与专业结合紧密 深广度掌握比较到位 以讲清基本概念、定性分析，定量估算为主 符合授课对象的认知水平 3、学生分析 个性特点 知识经验 存在问题 能力状况 认知水平 4、教学目标 1）掌握电工技术中的基本概念和基本原理 2）掌握相关的定性分析和定量估算方法 3）掌握常用电工电子器件的特性、应用及测量和常见仪器仪表的使用。 知识目标 1）培养学生具备辨证的思维 2）培养学生严谨认真、实事求是的学风。 3）加强学生的职业道德意识，充分发挥学生的主观能动性。 情感目标 2）运用知识的能力 3）共享知识的能力 4）发现知识的能力 5）传播知识的能力 1）获取知识的能力 能力目标 5、重点、难点 课程重点 课程难点 解决办法 电路分析基础 电磁学 晶体管结构及其电路 数字集成电路的应用 电工电子与汽车技术的有机结合 晶体管基本放大电路 基本触发器 充分利用电子实训室设备的优势，理论教学与现场教学结合 老师知识讲授与学生自主学习相结合 充分利用多媒体教学资源 二、课程实施与考核 2、教学手段 1、教学方法 3 考核方式 4 教学反思 1、教学方法 项目导入， 任务驱动 教学法 教学方法 分组讨论 案例教学 讲、练结合 现场教学法 2、教学手段 教学目标 电子器件实物 网络课程资源 多媒体课件 3、课程考核 定量考核 实验成绩 占课堂表现的10％ 理论笔试 占总成绩的50％ 平时成绩 占总成绩的50％ 作业30％ 课堂表现占40％ 课堂提问、测验、学具 携带各占10% 4、教学反思 发挥学科 优势，加强实 验教学 针对学生情 况，坚持强化 训练 走进学生， 培养师生 情感 学习态度考核：上课出勤情况、学习活动参与情况、交作业情况、课堂违纪情况等。 学习效果考核：考试成绩、作业质量情况、任务项目完成质量等。 学习创新考核：设计项目中体现出的理念、思路、观点、方法、行为等创新性。 三、教学效果与评价 学生对课程教学的评价： “听得懂！有意思！” “老师能用通俗实例讲透课程的内容！”