《报任安书》教案设计.docVIP

《报任安书》教案设计 教学目标和要求 1、理解本文的背景与司马迁的遭遇。 2、理解本文的确思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。 3、学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法。 4、掌握更多大实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力。 教学重点和难点 1、理解本文的确思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。 2、掌握更多大实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力。 教学设想 本文词句难度较大，学生很难弄清句意，需要教师在这方面多作指导。 三教时。 教学过程和内容 第一课时 一、 背景介绍 指名学生朗读课文前学习提示1、2节，了解作者的写作背景，把握文章的主题和写作特色。 二、全文把握 未经节选的全文共分六段： 第一段：向任安说明未能及时回信的原因。§1 第二段：向任安说明不能在武帝面前“推贤进士”的原因。 第三段：叙述因为李陵事件下狱的经过。 第四段：写自己忍辱受刑不自杀的原因。§2-3 职位低，被人轻贱；死节应在受刑前；文采表于后世。春秋时鲁国大夫叔孙豹说：“大上有立德，其次有立功，其次有立言’，虽久不废，此之谓三不朽。戮lù [1]杀[2]羞辱，侮辱：～人（罪人）。～民（受刑罚的人）。～辱。～笑（耻笑）。戮笑（羞辱讥笑）[3]陈尸示众如：戮尸（陈尸示众）；戮尸枭首（斩杀死者的尸体，并砍下他的头颅）[]〔～力〕合力