人教版八年级下册第二单元装点我的居室说教材.docVIP

各位领导、老师、大家好! 我是第二中学美术教师刘璇，我说教材的题目是“人民教育出版社初中美术八年级下册第二单元《装点我的居室》。”我将从以下三个方面论述，一、说课标 二、说教材 三、说建议。 说课标 1．本学科课程目标、领域目标。 美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”三个维度设定。分目标从“造型 表现”，“设计 应用”，“欣赏 评述”和“综合 探索”四个学习领域设定。《装点我的居室》这一单元属于“造型 表现”领域。结合课标、教材、我将这一领域的教学目标设计如下。（课件） 2．本单元主题及教学目标。 本单元主题设定为：美术作品进行居室装饰的多种表现方法及特点。 单元教学目标： ｛1｝通过欣赏、感受、认识和评述，了解运用美术作品进行居室装饰的多种表现方法和不同特点，认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。 ｛2｝通过学习居室装饰设计和学习创作适合居室装饰的美术作品，提高造型表现能力及审美表现能力增强与他人进行艺术实践和艺术鉴赏的交流能力，进而增强学生热爱生活的情感。 二、说教材： 1）编写意图。2）编写体例。3）内容结构。 1．编写意图。美术书是所有教材中最为精美的，而人教版美术教材更具有以下特色： * 课程设置紧密结合学生的生活实际和兴趣与需要。 * 即掌握传统文化，又感悟艺术的多元特色，开阔学生的眼界和思路。 * 兼顾了学生趣味性和知识性两方面的需要。 * 循序渐进地传授基础知识和基本技能。 2．编写体例，教材以从“单元到活动”的形式设计，采用丰富多彩的美术活动作为显形线条，对传授基础知识与基本技能作为隐形的线条，以图片和文字体现内容。（课件） 文字内容包含：标题及所属领域，学习内容提示及情景创作，活动提示，内容解析等。 教材以图片为主，文字为辅，内容激趣。活动性强，趣味性极大激发学生学习兴趣及想象力创造力的发挥。 3．内容结构 《装点我的居室》这一单元，在教材中共设六个活动课题（课件），单元内容共设计7—9课时进行教学。 装点我的居室 活动一 居室装饰 学习领域 欣赏与感受 活动二 写意花鸟画小品 学习领域 创作与表现 活动三 版画 学习领域 创作与表现 活动四 装饰画 学习领域 创作与表现 活动五 铅笔淡彩画 学习领域 创作与表现 活动六 展览 学习领域 展览与交流 对以上教学内容我进行了结构调整和整合：按本单元教学目标，我将教学重点完全放在居室装饰和装饰画这两个方面。在学生的动手能力培养上，主要放在了“我的居室设计”和“版画”上。因此，为更加突出重点，并结合学生实际特点，我把教学内容做如下调整，我将本单元中的《写意花鸟画小品》改为了更受学生喜爱，装饰居室更常使用的《居室墙体手绘画》。写意花鸟与现代学生居室风格不太相同，而《居室墙体手绘画》是直接画在墙上，具有装饰作用的图案，在现代家居装饰中的墙体手绘是人文风格的体现，它更体现主人的爱好和兴趣，更服从于家居的整体设计风格。因此，我将《居室墙体手绘画》纳入本单元中学习，并安排为活动五。因此，重新整合的教学内容为：（课件） 装点我的居室 活动一 居室装饰 学习领域 欣赏与感受 活动二 版画 学习领域 创作与表现 活动三 装饰画 学习领域 创作与表现 活动四 铅笔淡彩 学习领域 创作与表现 活动五 居室墙体手绘画 学习领域 创作与表现 活动六 展览 学习领域 展览与交流 本册（本单元）的整体结构是整体—局部—整体。首先，通过欣赏，了解和感受家居整体布局和不同特点，整体把握居室装饰的多种表现方法和不同特点。接下来，分别学习装饰作品—版画、装饰画、铅笔淡彩、墙体手绘画。最后再回到家居布局上，利用自制作品装点我的居室。这种从一般到特殊再到一般的过程，符合学生的认知规律，也容易完成从了解感知—到创造想象—到表现设计这一目标的达成，利于培养学生的创造力和动手美化生活的意识。 总之，装饰画在构图、造型、色彩和表现手法诸方面呈现出一种特有的形式美感，无论装点于书斋、客厅、或陈列与展厅、画廊、或利用于书刊，画册均可与现代物质文明，精神文明时代相吻合，因此，本单元内容深受学生喜爱，并产生浓厚兴趣，兴趣的产生将为版画艺术风格的发展开辟广阔的天地。 三、说建议 作为一名美术教师，我在教学的亲身实践中体会到：美术课程资源的有效开发与利用，对美术教学能够起到事半功倍的作用。我在备课中，准备大量的欣赏挂图、版画、装饰画和运用现代化教学手段，影像资料，力争每节课都给学生耳目一新的感觉，在家居的选材上，尽可能选择居室类型(如书房或学生房)相同，但表现方法不同和选材特点不同的居室设计作品。 “以学生发展为中心”是本次课程改革的原则，这就要求教师在《美术课程标准》的前提下。对新教材的