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《有趣的鞋》教学设计 （设计·应用、欣赏·评述） 一、学情分析 低年龄阶段的学生手工作品往往比较粗糙，易出现设计不新颖或材料运用不合适的情况，教学中应通过欣赏图片及师生互相交流、讨论解决这一问题。本课属于设计·应用、欣赏·评述领域，主要知识点是鞋。教师可引导学生欣赏不同材料、不同种类、不同民族及不同风格的鞋子，使学生学会选取适合的材料，进行设计与制作。在教学评价时，要从学生能否选取适合的材料，学生的作品是否有创意等方面进行评价。在课后拓展部分，可让学生课后用彩泥或陶泥做各种有趣的鞋子。知识与技能欣赏并了解不同材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。通过观察、讨论，了解鞋子的外形特征与组成部分，学会用不同材料、使用多种方法设计、制作一双有趣且有特色的鞋子。过程与方法利用简单猜谜游戏引入新课，激发学生兴趣；通过分析、对比使学生了解艺术创造的具体方法，培养学生观察、分析能力和语言组织能力。通过作品的欣赏拓展学生视野，丰富创造，有目的的实践提高学生动手操作能力。情感态度与价值观培养学生的造型能力、独创能力和对生活的热爱。教学重点：通过学习，了解鞋子的外形特征与组成部分，。教学难点：合理运用各种材料制作造型独特的鞋。解决措施：通过利用多种媒体材料、多种手段拓展学生视野，调动学生积极性。通过动画欣赏，了解鞋子的来历、起源和发展。再通过不同时代、不同民族的鞋的图片欣赏，让学生感受鞋子的独特美感。引导学生欣赏学生作品，分析鞋子的制作材料，通过动画欣赏，学习制作鞋子的方法。指导学生合理运用各种材料设计、制作不同造型的鞋子。 教准备：彩纸、剪刀、胶水、旧的挂历纸、包装纸、广告纸、小布条、旧毛线、纽扣、彩泥、陶泥、课件等。学准备：包装纸、硬纸板、小布条、剪刀、胶水、油画棒或水彩笔等。1课时（40分钟） 教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用 引导阶段(5分钟) ??导语：上课前老师先给大家猜个谜语：????一对小小船， ????载客各五员。 ????无水走天下， ????有水不开船。 ????（打一生活用品）?????????──鞋??小结：同学们真聪明，谜底就是鞋，今天我们就来学习第九课《有趣的鞋》。??（板书）──有趣的鞋?学生猜谜。 出示谜语出示谜底及一张鞋的图片课件出示课题 发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示(18分钟) ??1．引导学生了解鞋的来历、起源、发展。??导语：你知道鞋子是什么时候发明的吗？最早的鞋子是什么样子的？看看下面的动画你们就知道了！　??播放动画《鞋的来历》。??教师介绍鞋子的起源和发展。??小结：从动画及老师的讲解中你知道了哪些有关鞋子的知识？ 学生回答教师提问，观看动画，了解鞋的来历。交流有关鞋的知识。 播放动画《鞋的来历》 2．引导学生欣赏不同时代、不同民族的鞋。??导语：知道了鞋子的来历，我们再来欣赏不同民族的鞋提问：??（1）看了这么多不同样式的鞋子，谁来说说鞋子由哪几部分组成？（鞋口、鞋面鞋底鞋跟）??（2）哪一双鞋给你留下的印象最深刻？??教师引导学生从鞋的造型、材料、图案、色彩及民族特征方面进行分析。如：布依族手工绣花布凉鞋，鞋底是麻线纳成的布底，工艺十分讲究，造型亦很别致，只有后部有鞋帮，鞋头以细长布条与鞋尾相连，既简单明快，又坚固耐用；保安族妇女的“棉靴”以黑布为料，红色绣口，靴面饰有彩色拼格，呈菱形、三角形等几何图形，鞋尖端有彩线编成的穗，其鞋底较厚，既可防寒保暖，又适于农家生活；朝鲜族的“勾背鞋”呈船形，口浅，便于穿脱，红色部分为绸缎面料，有绣花，勾头为蓝色，为婚礼场合穿用。 欣赏不同时代、民族的鞋，回答教师提问。 ? ? 学生思考并回答问题。 　　 ? ? ? ? 　　 ? ? 出示图片： ? ? ? ? ? ??? 教师：时候人们穿的鞋都是自己一针一针缝制的，包括现在很多小孩子的鞋也是这样的，你想不想亲自动手为自己制作一双漂亮的鞋子呢？先来欣赏一下同学们的作品吧。??3．组织学生欣赏学生作品，探讨鞋的制作方法。提问（1）这些鞋是用什么材料做的？??（2）鞋面和鞋底采用了什么方法装饰？ ??（3）你喜欢哪一双？为什么？??教师提问：我们怎样才能制作出一双鞋呢？教师引导学生欣赏动画，了解如何制作鞋子。??导语：知道了制鞋方法，思考一下你想做一双什么样的鞋？??（引导学生从材料上、造型上、装饰上对鞋子制作的方法产生不同的想法。） 1．欣赏学生作品。2．学生回答问题。3．教师演示并与学生探讨鞋的制作方法。　4．学生欣赏动画，思考回答问题。 出示学生作品 ? ? ? ??播放动画《我来做鞋子》 课堂实践，学生进行制作(11分钟) ??作业要求： ??用身边的材料给自己做一双与众不同的