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19.2.1特殊的平行四边形－矩形（一） （初二年级备课组） 班级 姓名 教学目标 知识与技能 1．掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系． 2会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题． 3渗透运动联系、从量变到质变的观点． 重点 矩形的性质 难点 矩形的性质的灵活应用 教学过程 教学设计 与 师生互动 备 注 第一步：课堂引入 1．演示平行四边形的过程，当移动到一个角是直角时停止，让学生观察这是什么图形引出本课题及矩形定义． 有一个角是直角的平行四边形叫做矩形 通常也叫长方形 ．矩形是我们最常见的图形之一，例如书桌面、教科书的封面等都有矩形形象．2．【探究】在一个平行四边形活动框架上，用两根橡皮筋分别套在相对的两个顶点上（作出对角线），拉动一对不相邻的顶点，改变平行四边形的形状． ① 随着∠α的变化，两条对角线的长度分别是怎样变化的？ ② 当∠α是直角时，平行四边形变成矩形，此时它的其他内角是什么样的角？它的两条对角线的长度有什么关系？ 操作，思考、交流、归纳后得到矩形性质．矩形性质1　 矩形的四个角都是直角． 矩形性质2　 矩形的对角线相等．如图，在矩形ABCD中，AC、BD相交于点O，由性质2有AO BO CO DO AC BD．因此可以得到直角三角形的一个性质：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半．已知：如图，矩形ABCD的两条对角线相交