1.1形形色色的生物.pptVIP

观察该图，说明生物具有什么特征？ （答：生物能够生长。） 观察该图，说明生物具有什么特征？ （答：生物能够繁殖。） 　 １. 生命具体表现在哪些方面？ （１）应激性 （２）生长 （３）繁殖 （４）新陈代谢 　　２.讨论：“除我们已经了解到的生物特征之外，生物还具有哪些特征？” 答：（1）能进行呼吸 （2）能排出身体内产生的废物； （3）有遗传和变异； （4）能生病、老化和死亡 （5）能适应环境和影响环境； （6）有严整有序的结构 　　　 ……　　　 澳大利亚和新西兰生长着一种“极雨花”，其花瓣对湿度很敏感，当空气湿度增大到一定程度时，花瓣萎缩，将花蕊包起来，预示天要下雨；而花瓣展开时，则预示不会下雨。我国广西有棵青冈树，晴天时叶呈深绿色，要下雨时，树叶则由绿变红。还有些植物能指示空气污染程度。 资料分析 下面的资料说明生物体具有什么生命现象？ 答：生物能对刺激作出反应。 小结： 通过本节课的学习，你有什么收获？请与大家分享！ 1.下列描述中属于生命现象的是( ) A.钟乳石慢慢长大 B.机器狗跳舞 C.雨后春笋 D.电脑病毒使电脑瘫痪 2.下列现象中不是生物对外界刺激作出反应的是( ) A.惊弓之鸟 B.蜻蜓点水 C.杯弓蛇影 D.望梅止渴 C B 一、选择 随堂练习 3.春种一粒粟,秋收万棵子”说明了生物具有什么特征( ) A.生长 B.繁殖 C.新陈代谢 D.应激性 二、填空 1.生物多样性包括____________ 、___________、______________。 2.地球上最大的生态系统是_________,它又可以分为________._______._____________ 三大类. 三、思维拓展 “有许多动植物是濒危生物，我们应该关爱和保护，而路边的小草等生物就不需要关爱和保护。”这种说法对吗？为什么？ B 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 生物圈 陆地 湿地 海洋生态系统 第一章 生命的世界 第1节 形形色色的生物 　  1.描述生物的多样性 2.区别生物与非生物,说明生物 的特征 小组讨论下列问题： 1、什么是生物圈？ 2、生物的多样性包括哪些？ 3、如何区别生物和非生物？ 4、生物的特征是什么？ 探究一：生物圈 大气圈的下层 整个水圈和岩石圈的上层 　　地球上所有生物及其所生活的环境称之为 生物圈。它的范围包括： 探究二：物种多样性 植 物 动 物 微生物 看仔细了,通过观察下面的图片，你能感知到什么？ (答:物种的多样性) 探究三：遗传的多样性 陆地生态系统 探究四：生态系统的多样性 海洋生态系统 湿地生态系统 　　　学生总结：生物的多样性包括哪几个方面？ 　　答：生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。 知识拓展 火山爆发 、台风、火灾 、旱灾、水灾 破坏栖息地、过度捕杀、空气污染、外来物种 科学家估计：地球上曾经生活过的生物大约有10亿种，现今生物学家已经发现、命名和记录了200多万种。近年来，生物种类逐渐减少，那么导致生物多样性降低的原因是什么？ 自然因素： 人为因素： 甘肃白水自然保护区大熊猫栖息地被破坏 与秦岭大熊猫同居15年 栖息地破坏 西线临高彩桥村红树林破坏严重水鸟栖息地被虾塘占领 没了芦苇荡哪是避风港？扎龙丹顶鹤栖息地遭破坏 厂房楼顶上晒鱼翅，每年约7300万头鲨鱼被捕杀 佛山亚艺湖鱼过多遭捕两万斤 下列物体哪些是生物，哪些不是生物？ 请指出画面中哪些是生物，哪些是非生物？ 生物的共性：它们都是“活的”，有生命 生物的特征 （1）向日葵的花盘随着太阳转动。 （2）植物的茎背地生长,根向地生长。 　　 （3）含羞草的叶片受到触动时会自然下垂；捕虫植物有特殊的捕虫作用。 （4）动物会捕捉食物逃避敌害等。 答：生物具有应激性。 思考以下生物现象，说明生物具有什么特征？