江苏省高邮市送桥中学（苏教版，必修1）高中语文导学案：第四专题像山那样思考 赤壁赋（第二课时）.docVIP

第二课时 【学习目的】 1．??2、3段，梳理并掌握文中重要的文言知识，能准确地翻译文句。 2．?? 3．??2、3段。 【检查预习】 1.?????指名朗读第2、3段。 2.指名口头翻译文章第2、3段，师在黑板上板书重点词语。 【合作探究】???? （一）学习第2段 2．本段可分几层？本段描写了怎样的意境？ （作者的歌声；客人的箫声。箫歌互答、悲喜交集的境界） 3．本段的喜从何体现？（由主人“饮酒乐甚，扣弦而歌”看出。这样写，可与下层“悲”形成大的反差。） 4．歌词中的“美人”指代什么？歌词表达了主人怎样的情怀？ （美人指代所思暮的人。代表一种理想追求，它表现了作者的政治感慨，表现了作者在遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执著态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。） 5. 本段的“悲”从何体现？ （悲从客人悲凉的箫声体现） 6．??作者是怎样描写箫声之悲的？ （作者借助夸张、想象，运用精细的刻画和生动的比喻，化抽象为具体，把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象真切。） 7．本段在全文结构中起什么作用？（转折过渡。悲戚的箫声使大家“乐甚”的心情陡转，由欢乐转为悲凉，引起下文主客问答的议论。） 8．诵读第2段，该如何把握节奏、语气？ （注意三个阶段：第一，读“乐甚”句，语速要快一些，这样可以表达快乐的心情。第二，“客有吹洞箫者，倚歌而和之”句，语速可以逐渐放慢，情绪由快乐转为平静。