中学物理教材教法与实验第八章实验教学.要点.ppt

第八章中学物理实验教学 §8.1物理教学必须以实验为基础 学生实验能力引发的思考。 1、将钢笔拆散再组合。 2、如何用一个广口水槽、直尺，估测出一支圆柱形蜡烛的密度？先画方案示意图，再进行实验。 一、实验能为学生学习物理提供符合认识规律的环境 中学物理教学原则第三条规定： “创设物理环境，突出观察实验的原则” 那么，用什么来创设物理环境呢？ 在课堂为主的学习中，最好的方法是： 实验 实验可以突出某种因素的作用，使单一的、直观的实验可以重复演示，便于观察。  1、大气压人们感受不到，但简单的实 验却使你相信它确实存在，而且在各个方向都有。（覆杯实验） 2、马德堡半球 二、实验能培养学生学习物理的兴趣，激发学生的求知的愿望 物理实验具有： 真实、形象、生动的特点。对学生有吸引力，极易唤起他们的兴趣。使他们惊奇、不解！出乎他们意料之外。 三、实验是发展学生能力和使学生得到科学方法训练的重要途径 在以课堂教学为主的学习形式，离开实验，发展学生的能力是无法想象。那么，这个途径是什么样的过程呢？ 应当说：实验是一种综合的能力培养过程. 如图所示：实验信息流程图 四、有利于培养学生良好的道德素 养和科学作风  §8.2物理实验的分类及各类实验的作用