湖南省蓝山二中高二数学（文科）学案：《3.1数系的扩充和复数的概念(一)》.docVIP

教学任务分析： （1）从一个思考题喀什，在问题情境中简单介绍由实数系扩充到复数系的过程，这样不仅可以激发学生学习复数的欲望，而且也可以比较自然而然地进入复数的学习之中. （2）突出数系扩充过程的探索性.教科书努力避免直接呈现逻辑推理过程，而是鼓励学生独立探索，这就要求教师在教学中既要提出能引起学生思维的问题，不能把结果过早地告诉学生，又要组织学生探索，并对学生的探索活动作出适当的引导.把握其中的度是顺利完成教学任务的关键.运用类比推理，了解数系扩充的过程，体会人类理性思维在数系扩充中的作用. 教学重点：复数的概念. 教学难点：探索过程的组织和恰当引导. 教学过程 1.复数的概念 我们把集合C＝{a＋bi|a，b∈R}中的数，形如a＋bi(a，b∈R)的数叫做复数，其中i叫做虚数单位.全体复数所成的集合C叫做复数集． 复数通常用字母z表示，即z＝a＋bi(a，b∈R)，这一表示形式叫做复数的代数形式.对于复数z＝a＋bi，以后不作特殊说明，都有a，b∈R，其中的a与b分别叫做复数的实部与虚部. 2.复数相等 在复数集C＝{a＋bi|a，b∈R}中任取两个数a＋bi，c＋di (a，b，c，d∈R)，我们规定： a＋bi与c＋di 相等的充要条件是a＝c且b＝d. 3.复数的分类 对于复数a＋bi (a，b∈R) 当且仅当b＝0时，它是实数a； 当且仅当a＝b＝0时，它是实数0；