自主合作班级管理模式有关问题及要点.ppt

一种升学率提高一倍，几乎没有差生，班主任轻松自在，教师乐教、学生乐学的管理技术。 自主合作班级管理模式有关问题及技术 反思传统班级管理模式1 一起戕师事件和一起盗书事件引发的六年半实验和十二年对班级管理模式的思考 校纪班规——成人的游戏规则是否适合儿童和少年？ 同学违纪和厌学，绝大多数学生会选择漠视，而同学考试作弊却举报者众？ 成绩优秀的学生往往孤独，后进生往往扎堆，为什么？ 辩：宁做鸡头，不做凤尾——宁做凤尾，不做鸡头 后进生，都是家长惹的祸？ 问题的提出 传统班级管理模式的反思 班主任累垮了身心 ——事无巨细式的班务管理 后进生队伍与日俱增 ——考试成为多数学生的恶梦 班主任在与不在两重天 ——班级组织形同虚设 学生视违纪分子为英雄 ——纪律被异化，人性被扭曲 1-60的管理结构不可能达到精细化水平，事必躬亲则事事不清！ 一将成名万骨枯——部分学生脆弱的自信心被彻底摧毁！ 外驱式学习动力系统——学习成为做给老师看的猫抓老鼠游戏！ 纪律成为成人压迫学生的异己力量——违纪分子异化成反抗压迫的英雄！ 班主任通常是学科教学骨干，承担着相对比较繁重的教学任务，过重的班务管理负担不仅摧残了班主任们的身心，而且严重制约着教研水平和教学质量的提高。 走科学化、人性化和精细化的班级管理之路成为走出困境的必然选择！ 三更眠五更起的班主任生活节奏必须得到根本性改变！ 自主合作班级管理模式 异质六人组