动能和动能定理导学案.docVIP

课题四：动能和动能定理 编写人： 王耀中 时间：2009.04.28 学习目标: 1. 理解动能的概念，会用动能的定义式进行计算。 2. 理解动能定理及动能定理的推导过程。 3. 知道动能定理的适用条件，知道动能定理解题的步骤。 4. 会用动能定理解决有关的力学问题。知道用动能定理处理问题的优点。 学习过程： 一、动能 1．定义：___________________________________________________________________ 2．定义式：_________________________________________________________________ 3．单位：在国际单位制中是____________符号是_____________。 4．动能是状态量，对于给定的物体(m一定)，某状态下的_____________决定了该状态下的动能，动能与速度的___________无关。 5．动能是______量。只有_________，没有________，且总大于(v≠0时)或等于零(v=0时)，不可能小于零(无负值)。 6．动能是相对量(因速度是相对量)，参考系不同，_________就不同，所以_________也不同，一般来说都以____________为参考系。 【例一】火车的质量是飞机的llO倍，而飞机的速度是火车的12倍，动能较大的是_______。两个物体质量之比为100：1，速度之比为1：100，这两个物体的动能之比为__________。 【例二】一个物体的速度从0增加到v，再从v增加到2v，前后两种情况下，物体动能的增加量之比为___________。 二、动能的变化△Ek 动能的变化，又称动能的增量，是指一个运动过程中的物体末状态的动能Ek2(对应于速度v2)与初状态的动能Ek1(对应于速度v1)之差。 三、动能定理 (1)推导：___________________________________ (2)内容：___________________________________ (3)表达式：_________________________________ （4）应用动能定理解题的优点： 动能定理对应的是一个过程，它只涉及到物体初、末状态的动能和整个过程中合外力的功，无需注意其中运动状态变化的细节，且涉及的功和能均为标量无方向性，计算十分方便，因而当遇到不涉及加速度和时间而涉及力、位移、质量、速度、功和动能等物理量大小的力学问题时，优先考虑用动能定理。用动能定理求解一般比用牛顿第二定律和运动学公式求解来得简便，甚至还能解决牛顿定律和运动学公式难以解决的问题，动能定理解题优于动力学方法，是解决力学问题的重要方法。 四、应用动能定理解题的一般步骤 (1)恰当选取研究对象。 (2)对研究对象进行受力分析，画出受力图。 (3)分析研究对象的运动过程，确定初、末状态。 (4)求出从初状态到末状态的过程中各力对研究列象所做的合功。 (5)计算研究对象从初状态到末状态的动能增量。 (6)建立动能定理方程、解方程、作必要的讨论。 【例三】关于功和物体动能变化的关系，不正确的是( ) ． A．只要有动力对物体做功，物体的动能就增加。 B．只要物体克服阻力做功，它的动能就减少。 C．外力对物体做功的代数和等于物体的末动能与初动能之差。 D．动力和阻力都对物体做功，物体的动能一定变化。 【例四】如图所示，汽车在拱型桥上由A匀速率地运动到B，以下说法正确的是( ) A．牵引力与摩擦力做的功相等。 B．牵引力和重力做的功大于摩擦力做的功。 C．合外力对汽车不做功。 D．重力做功的功率保持不变。 【例五】质量m=50kg的物体，原来的速度vl=2m／s，受到一个与运动方向相同的力F=4N的作用，发生的位移s=2m，物体的末动能是多大? 【例六】质量是2g的子弹，以300m／s的速度水平射入厚度是5cm的木板，射穿后的速度是100m／s．子弹在射穿木板的过程中所受的平均阻力是多大。 课堂训练: 求把一辆汽车的速度从10km/h加快到20km/h，和把这辆汽车从50km/h加快到60km/h合外力所做功的比值是多少? 作业： 正规作业：《新课堂》102页例二 必做：《新课堂》103页4，5，6题，104页11，13，14题。《基础训练》第七节习题。 选作：《新课堂》105页16，18题。