材料解析题的分类和解答方法.docVIP

材料解析题的分类 （一）选用的材料形式 ? 1、文字材料???? 2、表格材料??? 3、图片材料 （二）材料设问的类型 ? 材料解析题按其材料采用的形式，可分为文字材料型、数字材料型、图形材料型、混合材料型（即前三种材料的结合型）。按照材料设问要求，又可分为一问一答式、表述成文形式两类或提炼要点类、得出结论类、谈论认识类三大类型。 1、提炼要点类 严格地说，这类设问并无很大难度，它考查的主要是阅读理解能力和简洁的表达能力。对这类设问感到困难的主要是归纳概括能力比较薄弱的考生。突破这一难点的办法，主要是用科学的方读懂材料。即在细审设问、明确设问要求的基础上，依据设问去细读有关材料。细读时，不仅要掌握材料的核心内容，还要理清材料的层次结构；对于符合设问要求的字、词、句应作出标记；最后在最大限度地提取有效信息的基础上再作出归纳。要记住：①这种提炼要点的设问，其答案内容全部包含在所供材料中，在组织答案时，根本不用去牵涉材料之外的内容。②这种提炼要点的设问，要求的是用考生自己的语言对材料要点作出简洁明了的概括，切忌摘抄原文。 2、得出结论类 这种设问不同于“提炼要点”的设问。“提炼要点”只是对指定材料内容的浓缩，考查的是阅读概括能力；“得出结论”则是对指定材料内容所隐含的实质进行揭示，考查的是分析论证能力。所得出的结论，实际上就是指定材料的内容进行深入分析之后，总结出来的一种理性认识。对这类“得出结论”的设问，许多考生感到困难的是在认识上很难有深度，要么停留在就事论事的低水平上，要么就唱出与材料内容不合拍的高调，出现史论不符的情况。究其根源，主要是没有弄清材料与结论之间的关系。其实，依据材料得出结论的设问，就是只给论据不给论点，要求考生依据所给的论据去寻觅相应的论点。因此，突破这一难点的关键在于深入分析指定材料的内容究竟能证明什么？这种依据材料得出结论的设问，其结论和材料，或论点与论据是统一的。它可用逆证法得到证明，即得到的结论又可以用指定的材料作为论据来印证。如果结论与材料不统一，那么这个结论就是不可靠的。 3、谈论认识类 对指定材料谈认识和依据材料作结论是有明显区别的。依据材料作结论要求考生的只是依据材料去寻觅相应的论点，由于该论点实际是指定材料内容的实质所在，因而往往是一种客观存在的共识。而对指定材料谈论自己的认识则不一样了，它要求考生的是针对指定材料所反映的问题进行鉴别并作出评价，明确提出自己的见解。从命题意图来说，这种谈认识的设问，主要是想通过新材料、新情境、新问题，考查考生的辩证思维和创造思维能力，让考生对重要的历史问题有一种比较全面的认识，让考生敢于发表自己的独立见解。材料解析题要从材料中提取信息，忠实于材料而不是忠实于课本。读不懂的材料解析题的解题的一大要点，就是必须根据材料提取信息、加工信息、得出结论。而套用教材的观点及结论来解答材料题很可能会南辕北辙，大相径庭。因此，忠实于材料应是解答材料解析题必须遵循的一大原则。因此，突破这种谈论认识的难点的关键，在于坚持运用辩证唯物主义、历史唯物主义的基本观点，对指定材料进行全面深入的分析并给予一个辩证的评价。实际上，设问中的“如何认识”，就是如何看待、如何评价历史事件或历史人物。因此，解答时必须在“评”字上下功夫。这里要注意的是：必须坚持两点论并注意分清主次。 材料解析题的解答指导 无论材料解析题千变万化，命题者的目的始终握住一个宗旨，就是着重考查考生在《考试大纲》中对材料处理三方面的能力要求：一是“阅读理解历史材料”；二是“对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼地整理，最大限度地获取有效信息”；三是“充分利用有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明、论证”。这三条能力要求成了指导我们解答材料解析题的依据。由于材料解析题提供的是新材料、新情况和新问题，考生往往会感到陌生，在阅读和解答时难免产生一定的障碍。这时候心理上要有“我难你更难”的想法，不要惊慌，以平常心应答，然后平心静气地审阅材料，才能最大限度地获取有效信息和领会命题意图。结合教学经验、体会，我们把材料解析题的解答步骤概括为四步法： 第一步：审设问、明取舍， 1．审设问中体现的历史时间、考查对象、考查角度。2．审设问中的提示语。首先要注意界定思维范围的提示语，因为材料题量比较大，所以在设问中一般有“据材料几”的要求。其次要注意是否要“结合所学知识”，如需要，答题时要回归书本，扩展思维，补充认识。第三要注意是否要引用原文，特别是古文题，如不需要，要用白话文表达意思。最后要注意对解题能力的要求，设问角度一般由表及里，由感性到理性，层层推进。从逻辑关系上要求考生在解答前面设问时便要完整把握材料，进而结合所学知识推动结论的“水到渠成”。3．审设问后附的分值。考试卷每一设问所附的分值其实在某种程度上暗示了判分的方向，