电子产品装配与检测技术与任务驱动教学法.pptVIP

一、课程的性质与特点 2、任务：概括为四个知识，五种能力。 二、 通过模块一的学习，我们已经学会了如何对彩色电视机中所用的元器件进行识别、检测、筛选。本任务是在此基础上继续完成电视机主板电源模块元器件焊接前的整形与插装。如图 任务提出原则 1、目标性原则 2、可行性原则 3、实用性原则 4、拓展性原则 5、趣味性原则 * * 新编 下一张 结束 上一张 结束 一、课程的性质与任务 二、教材编写原则 三、教材体系结构 四、任务驱动法在教学中的应用 1、性质 （1）专业性与实用性的统一 专业性 专业提升 实用性 具有较强的电子应用专业性质 是任务驱动的终极目的 （2）基础理论与基本技能的结合 电子专业基础理论 电子专业基本技能 本教程体系 下一张 返回 基本知识 ① 电工电子理论知识 ② 电子元器件的基本知识 ③ 机电材料的基本知识 ④ 安全生产的基本知识 基本能力 ① 识读能力 ② 元器件应用能力 ③ 装配与焊接能力 ④ 调试能力 上一张 返回 元器件及材料型号 分类 原理 参数 性能 用途 ⑤ 检验与包装能力 返回 教材 1、模块化与系统性统一的原则； 2、理论性与实践性结合的原则； 3、精简与够用兼顾的原则； 4、启发式与直观式并用的原则； 5、规范性与先进性相结合的原则 课程体系结构 返回 模 块