步调一致--11级学生实验报告.docVIP

上海师范大学法政学院 人力资源管理系 上海桂林路100号 上海师范大学 东部文苑楼10楼 电话：座机电话号码 传真：座机电话号码 邮箱：hra@hra.cn 实验一 姓名：张普元 学号：110150721 实验项目名称 “步调一致”拓展器材体验及项目说明书设计 实验类型 演示性□ 验证性□ 综合性□ 设计性□ 时间 2013-5-3 组别 娄至钰组 实验团队名称 竞赛组 参加人员 【实验目的】 利用实验室拓展训练器材，组织学生进行团队性竞赛活动，以熟悉拓展训练类的培训形式，操练拓展类培训项目的开发和实施，体会行动学习和建构主义的教学理论，激发学生的创新能力。 【实验内容】 一个班学生分四组，二组之间竞赛，胜出组再竞赛，最后产生一组优秀。学生分成竞赛成员、教练、裁判员、观察员。由学生策划并组织全过程。学生在实践过程中体会拓展器材在培训中的深度作用，最后产出拓展器材的项目说明书。 【实验步骤】 学生分组，确定游戏竞赛成员、教练、裁判、观察员。 小组试练，调整适合小组的方法，现场确定规则。 二组竞赛，胜出组再赛一局，最后一组优秀。 游戏结束后，课后完成实验器材的项目说明书。 【实验结论/方案】（可附页或见附件） 拓展训练“步调一致”活动说明书 说明：因为请假，我没有参加这次拓展训练，不过我在“五一”假期前参加了我们学院举办的趣味运动会中的“10人11组”项目，这项团体运动的基本要求也是“步调一致”，所以我以此为基础完成以下的报告。 项目名称：“步调一致”拓展器材体验及项目说明书设计 目的：提高团队协作意识和能力；增进成员感情，改善成员间关系，增强团队精神和凝聚力；在活动过程中能获得有关的经验和教训。 程序：1.确定比赛规则,比赛时间 2.学生分组，确定各组比赛顺序，确定游戏竞赛成员、教练、裁判员 3.小组试练 4.正式比赛 5.确定各队比赛排名 游戏规则：1. 以班级为基本参赛单位，每两个班级为一个比赛组，最后将所有参赛班级的参赛成绩汇总，进行排名。用时越少，名次越高。 2. 每个参赛队伍要求有10名成员，且必须为男女生各5人。每个成员的两条腿分别与其两边同学的一条腿绑在一起，通过走或跑的方式，在规定的距离内完成比赛。 3. 绑腿的位置必须在膝盖一下。 4. 绑带如果中途脱落，必须重新绑好才能继续比赛。 注意事项等：1. 保持严格纪律性，不得擅自行动，嘻哈打闹。有意外发生或有特殊情况及时向班级负责人汇报，请假。 2. 安全第一，严格按培训中规定内容行事所有必须穿宽松的运动装或休闲装软底运动鞋 【实验体会报告】 步调一致，重视部分。比赛要求每个参赛队伍必须由男女生混合组成，所以由于男女生身高和力量的差别，我们在比赛中和赛前排练时都更加重视队员间步伐的协调。这一点如果做不好，前进时就会有同学摔倒。可以说，我们这个整体中的每一部分都是关键的部分，一个出错，全盘皆输。正如“木桶理论”，最短的木板决定木桶的容量，所以我们这个集体中的每个成员都要集中精神，认真对待，与其他成员协调一致。 多头领导没有不失败的。我们在排练前期出现过一个问题，就是在起步时有两个同学喊了“预备……跑!”，结果没跑两步就有人倒下了。所以在团队活动中，决不能“多头领导，多头指挥”，不然就会使团队出现混乱。 领导好、决策好。我们这次参赛的实际负责人，我们的班长朱同学，起到了很好的领导作用。去年的比赛中我们班得了第二名，就是因为第一名的班级是“跑”赢的，所以我们班长决定这次我们以跑的方式来比赛，尽管“跑”很难练习，且比赛时会比“走”面临更大的风险。比赛结果证明，这个比较大胆的决策是正确的。 集思广益，总结经验。在排练时，不少同学都提出了意见和建议。比如，开始很难跑起来时，有同学建议先练习原地跑，找一找跑的感觉；还有同学建议跑的过程中身体向前微倾，膝盖微屈，这样可以使重心下移，提高稳定性；跑的过程中大家一起喊“1，2，1，2……”比只由一个人喊效果更好。 根据变化及时调整。跑的过程中，虽然大家的节奏都能基本保持一致，但各个队员还是难免有步伐大小的变化，如此会造成队伍整体出现前后行进的不平衡，这时大家都要及时调整，与其他同学保持协调，让队伍稳定下来。 “步调一致才能得胜利”这是我们在革命战争年代的一句著名口号，也是一条重要的行动原则。这次比赛让我们体会到了步调一致的重要性，它的确是一个团队取得胜利的保证。 报告人：张 报告时间：2013年5月16日 报告人： 报告时间： 年 月 日 成绩 3 上海师范大学 人力资源管理专业 员工培训与开发课程 学生实验报告 年级 2011 专业 人力资源管理 学号_110150721 姓名__张