函数的奇偶性说课稿2.docVIP

函数的奇偶性教材的编写意图：教材从具体到抽象，从感性到理性，从实践到理论，层次分明，循序渐进地导学生自然界和日常生活中具有对称的事物， 同时渗透数形结合,从特殊到一般的数学思想函数奇偶性概念 ?使学生理解函数奇偶性的概念，初步掌握判别函数奇偶性的方法； 过程与方法 ?引导学生通过观察、归纳、抽象、概括，自主建构奇函数、偶函数等概念；能运用函数奇偶性概念解决简单的问题；使学生领会数形结合的数学思想方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力． 情感态度与价值观 ?在函数奇偶性的学习过程中，使学生体验数学的科学价值和应用价值，培养学生善于观察、勇于探索的良好习惯和严谨的科学态度．??? 根据上述教学目标，本节课的教学重点是函数奇偶性的概念形成和初步运用．虽然高一学生已经有一定的抽象思维能力，但函数单调性概念对他们来说还是比较抽象的．因此，本节课的学习难点是函数奇偶性的概念形成． 5、教学重点：函数奇偶性概念的形成与函数奇偶性的判断 6、教学难点：对函数奇偶性的概念的理解 教法学法： 为了实现本节课的教学目标，在教法上我采取了：1、通过学生熟悉的实际生活问题引入课题，为概念学习创设情境，拉近数学与现实的距离，激发学生求知欲，调动学生主体参与的积极性． 2、在形成概念的过程中，紧扣概念中的关键语句，通过学生的主体参与，正确地形成概念． 3、在鼓励学生主体参与的同时，不可忽视教师的主