胡家芬晒课教学设计《关注癌症》介绍.docVIP

第五章 第三节 关注癌症 一、教材分析 1、教材地位和作用 本节内容编排在“细胞的化学组成”、“细胞的结构和功能”、“光合作用和细胞呼吸”以及“正常细胞的生命历程”之后,详细讲述了癌细胞的特征、致癌因子、致癌机理等内容，是细胞部分知识的延续和补充；同时本节内容与当今科技发展热点问题有密切联系，为后续现代生物技术专题的学习奠定基础。 2、教材处理及课时安排 新课程改革要求教师能灵活运用教科书这一载体，在完成课标任务的前提下能充分开发和利用课程资源。按照课程标准的要求，本节安排了癌细胞的主要特征、致癌因子等内容。虽然癌症是威胁人类健康最重要的疾病之一，说到癌症，人们都不寒而栗。但是经过漫长的与癌症作斗争的探索之路，科学家已经找到了一些诊断和治疗癌症的方法，不少癌症患者通过治疗而康复。本节最后一段，以昂扬向上的语调，表达科学技术的进步，将最终帮助人类攻克癌症，在潜移默化中对学生进行爱科学、努力学习科学文化知识的教育。 本节内容贴近日常生活，课时安排1课时。[来源:Zxxk.Com] 二、教学目标 1、知识目标：说出癌细胞的主要特征。 2、能力目标：运用资料分析的方法，讨论健康的生活方式与防癌的关系。 3、情感目标：讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。 三、教学重点 癌细胞的主要特征。 致癌因子。 四、教学难点 　　1、原癌基因与抑癌基因的区别。 2、阐述致癌的机制。 五、教学方法 将所授内容分模块让学生以小组为单位进行讨论、交流后解决导学案中设计的问题，并结合多媒体课件进行重点突破进行拓展和总结。 （多媒体使用、模块教学法、小组讨论法、引导发现法、点评法、点拔法等） 六、学法指导 学习方法的改变也是新课程改革的目标之一。倡导自主、合作、探究式学习，通过观察、资料分析等，培养学生科学探究的能力。学生以小组为单位进行合作学习，能唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性。培养学生自主学习的能力，把课堂的主动权交给学生。 七、学科方法训练点： 1、培养学生分析比较及归纳总结的能力。 2、培养学生理论联系实际灵活运用知识的能力。 3、结合本课内容，引导学生联系实际生活，发现问题、探究问题、解决问题。 4、对学生进行口头表述能力的训练。 八、教学过程 （一）情景导入。 教师首先播放新闻视频：我国癌症发病率和死亡率呈上升趋势。 学生：看完视频后，心中对“癌症”充满了恐惧。 教师：视频中提到的这些癌症，大家平时都听说过吗？师一边展示多媒体中的课件图片，一边说明，许多人因患癌症离开了我们；很多人因为长期大量吸烟患了肺癌；还有人患了肝癌、淋巴癌、血癌等等，癌症真的很可怕！ 正常细胞变成癌细胞的原因是什么？癌细胞有哪些主要特征呢？这节课，就让我们一起节课癌症的神秘面纱。 首先，请大家拿出导学案。课前我们已经布置大家预习课本的新课内容，并结合补充印发的人教版学习材料，能自主完成手中的导学案。另外，还请大家通过多种渠道调查、收集有关癌症的资料。接下来，就请同学们围绕学案中所有的导读、导思部分，进行分组讨论、交流，共同解决预习中遇到的问题。要求最后汇总答案，每一小组选出代表准备进行发言。 （二）分模块进行小组讨论，共同解决导学案中设计的问题。 教师：利用课件展示“自主学习任务”表格，安排学生以小组为单位，围绕具体的任务展开讨论、交流后解决自主完成导学案时遇到的问题。讨论5分钟后，由各小组选出的代表按照学习任务进行发言，带领全班同学一起学习导学案中的新课内容。每一小组的代表发言后，其他小组的同学可以站起来进行补充、质疑、辩论等。对于重点、难点问题，教师可以在同学小结后进行点拨、拓展、补充等。 目标一： 描述癌细胞的主要特征 学生：小组讨论后先由代表进行发言，其他小组后进行补充、质疑、辩论等。 [ 导读 ] 1、癌细胞的概念：有的细胞受到_______________的作用，细胞中__________________发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的________________细胞，这种细胞就是癌细胞。 2、癌症通常也叫恶性肿瘤，是由癌细胞大量增殖而引起的。 [ 导思 ] 1、材料一：某人肝脏病变，去医院检查，发现正常的多角形肝细胞变为球形。由上述材料可以看出，与正常细胞相比，癌细胞发生了怎样的变化？你还能举出其他例子吗？ 2、从膜成分上分析，癌症患者进行治疗后，过了一段时间癌症又会在患癌症以外的其他地方，再一次复发的原因？ 3、材料三：正常人的肝细胞可以分裂50～60次，可活45 d～55 d，而海拉宫颈癌细胞自1951年存活至今，目前已分裂约25 484次，据此分析，癌细胞有什么特征？癌细胞的增殖方式是什么？有细胞周期吗？ 4、有人说，癌症就是肿瘤。就你所了解的情况，你同意这种说法吗？ [ 导练 ] 下列细胞可