【三年高考】2016届高三物理一轮复习浙江专用课件第十一章3-5模块(IB)第4讲实验十四_探究碰撞中的不变量.ppt

4.?答案????(1)②　④ (2)② (3)m1=m2?-m1? ?解析????(1)两球大小应该相同。为使N球不被撞出圆弧槽,由题意条件,要 使M球质量小于N球质量。 (2)(3)根据机械能守恒,碰前m1gR=?m1? 碰后:m1gR(1-cos θ1)=?m1v12 m2gR(1-cos θ2)=?m2? 碰撞过程,由动量守恒m1v1=m2v2-m1v1 得m1=m2?-m1?,故圆弧轨道的半径不用测量。 典例1　气垫导轨是常用的一种实验仪器。它利用气泵使带孔的导轨与滑块之间形成气垫,使滑块悬浮在导轨上,滑块在导轨上的运动可视为没有摩擦。我们可以用带竖直挡板C和D的气垫导轨以及滑块A和B来验证动量守恒定律,实验装置如图所示(弹簧的长度忽略不计),采用的实验步骤如下: 典例剖析 ? a.用天平分别测出滑块A、B的质量mA、mB。 b.调整气垫导轨,使导轨处于水平。 c.在A和B间放入一个被压缩的轻弹簧,用电动卡销锁定,静止放置在气垫导轨上。 d.用刻度尺测出A的左端至C挡板的距离L1。 e.按下电钮放开卡销,同时使分别记录滑块A、B运动时间的计时器开始工作。当A、B滑块分别碰撞C、D挡板时停止计时,记下A、B分别到达C、D 的运动时间t1和t2。 (1)实验中还应测量的物理量是　　　　　　　????。 (2)利用上述测量的实验数据,验证动量守恒定律的表达式是　　　　　????????,上式中算得的 A、B两滑块的动量大小并不完全相等,产生误差的原因是　　　　　　　　　　　　　????(至少回答两点)。 (3)利用上述实验数据能否测出被压缩弹簧的弹性势能的大小?如能,请写出表达式。如果不能,请说明理由。 由动量守恒mAvA=mBvB 所以mA?=mB? 产生误差的原因见答案。 ?解析????(1)略。 (2)放开卡销后,A、B匀速运动 vA=?,vB=? 平;滑块与气垫导轨间有摩擦 (3)能。Ep=?mA?+?mB? (3)放开卡销时A、B与弹簧组成的系统机械能守恒 所以Ep=?mA?+?mB? 　　=?mA?+?mB? ?答案????(1)放开卡销前滑块B的右端到D挡板的距离L2 (2)mA?=mB?　测量mA、mB、L1、L2、t1、t2时带来的误差;气垫导轨不水 典例2　为了验证碰撞中的动量守恒和检验两个小球的碰撞是否为弹性碰撞,某同学选取了两个体积相同、质量不相等的小球,按下述步骤做了如下实验: ①用天平测出两个小球的质量(分别为m1和m2,且m1m2)。 ②按照如图所示的那样,安装好实验装置。将斜槽AB固定在桌边,使槽的末端处的切线水平,将一斜面BC连接在斜槽末端。 ③先不放小球m2,让小球m1从斜槽顶端A处由静止开始滚下,记下小球在斜面上的落点位置。 ④将小球m2放在斜槽末端边缘处,让小球m1从斜槽顶端A处由静止开始滚下,使它们发生碰撞,记下小球m1和m2在斜面上的落点位置。 ⑤用毫米刻度尺量出各个落点位置到斜槽末端点B的距离,图中D、E、F点是该同学记下的小球在斜面上的几个落点位置。到B点的距离分别为LD、LE、LF。 ? (1)小球m1和m2发生碰撞后,m1的落点是图中的　　　????点,m2的落点是图中的　　　????点; (2)用测得的物理量来表示,只要满足关系式　　　????,则说明碰撞中动量 守恒。 (3)用测得的物理量来表示,只要再满足关系式　　　????,则说明两小球的碰撞是弹性碰撞。 ?解析　设斜面BC的倾角为θ,小球从斜面顶端平抛落到斜面上,两者距离 为L,由平抛运动的知识可知,L cos θ=vt,L sin θ=?gt2,可得v=L cos θ? =cos θ?,由于θ、g都是恒量,所以v∝?,v2∝L,所以动量守恒的表达 式可以化简为m1?=m1?+m2?。 机械能守恒的表达式可以化简为m1LE=m1LD+m2LF。 ?答案????(1)D????F????(2)m1?=m1?+m2?????(3)m1LE=m1LD+m2LF 浙江专用 物理 第4讲　实验十四:探究碰撞中的不变量 实验目的 1.明确探究碰撞中的不变量的基本思路。 2.探究一维碰撞中的不变量。 知识梳理 实验的基本思路 1.在一维碰撞的情况下,与物体运动有关的物理量只有物体的质量和物体的速度,设两个物体的质量分别为m1、m2,碰撞前的速度分别为v1、v2,碰撞后的速度分别为v1、v2,如果速度方向与规定的正方向一致,则速度取正值,否则取负值。 2.依据猜想与假设,依次研究以下关系是否成立: (1)m1v1+m2v2=m1v1+m2v2 (2)m1?+m2?=m1v12+m2v22 (3)?+?=?+? …… 探究以上各关系是否成立,关键是准确测量碰撞前后的速度v1、v2、v