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翻新老照片教学设计
《翻新老照片》教学设计
翻新老照片
──照片处理之修复技术 学? 科 信息技术 授课人 吴剑斌 课? 时 一课时 年? 级 初二 教
材
分
析 这一课是《信息技术》八年级上第十课 《翻新老照片》的教学内容,在本课是一方面是对前面所学裁剪工具、色彩明暗知识的一个灵活运用,另一方面也是新知识“仿章工具、模糊工具和涂抹工具”使用方法的引入,同时也是对后面海报知识的一个铺垫。本课算是一个综合运用的实践课,对学生的基本操作能力要求非常高,具有非常大的难度。需要安排两个课时才可以完成一幅基本满意的作品。 学
情
分
析 首先,学生的计算机基础存在很大的差异,大部分学生的动手能力还可以,有一小部分学生中间转进,根本就没有任何的计算机基础;其次,PS主要是针对图片处理的一个美学范畴的内容,有部分同学根本就不感兴趣,缺少主动学习的动力;最后,现在是数字时代,基本上都用上了数码相机,泛黄破损的旧照片时代已经远去,他们会认为修复这样的照片是浪费时间。 教
学
目
标 知识与技能目标 1.学生掌握裁剪工具的使用。
?
2.学生初步掌握图像色彩明暗的处理。
?
3.学生初步学会仿制图章工具、模糊工具的使用。 过程与方法目标 1.通过翻新老照片,学生能学会针对照片中存在的不同问题,选择有效的工具来补救缺陷问题的方法。
?
2.学生遇到问题时,能分析问题,寻找解决问题的有效途径。 情感与态度目标 通过潘子灏一家的故事,让学生体会父爱、母爱的伟大;另一方面让学生感受Photoshop工具的强大图像处理功能,获取成功体验。 教? 学
重? 点 1.学生初步掌握图象色彩明暗的处理,去色,调整图片的对比度和亮度。
?
2.学生学会仿章工具使用方法,学会模糊工具的基本使用。 教? 学
难? 点 1.调整图片的对比度和亮度。
?
2.仿章工具的具体使用方法。 教? 学
方? 法 教? 法 总结法、讲授法、归纳法 学? 法 任务驱动法? 自主探究法 教? 学
准? 备 教? 具 网络机房、WEB、广播系统 图片素材 课件 学? 具 每位学生一台电脑 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 情
镜
创
设
引
入 师:同学们,今天我们上课的内容是第十课——翻新老照片,但是正式上课前,老师先请同学们看一段视频。
给学生播放《天亮了》的MTV(故事原型:1999年10月3日,潘子灏的父母在缆车事故中用双手托起孩子,自己却不幸去世的故事)。
教师展示潘子灏父母生前的合影
师:同学们请看这张照片,这就是潘子灏父母生前为数极少的合影之一,但是照片已经出现了破损,通过今天我们这节课所学的知识,来一起帮助潘子灏修复这张珍贵的照片。
以情感来感染学生,同时激发学生学习的热情。
?5分钟 任
务
驱
动 用PPT展示一张典型的破损老照片。
?
师:大家觉得这个照片有哪些问题??
师:展示最终效果图。
(教师引导:1.从构图上;2从颜色上;3从画面质量上)
?任务一:优化构图
?
在该任务中学生一方面复习巩固裁剪工具的使用方法,另一方面需要进一步掌握标尺工具的使用方法。因此设置了照片的黄色空白边框。
?
师:1同学们想一下,用我们以前所学的知识,能解决其中几个问题?(让学生回忆以前学过的标尺工具和裁剪工具,来解决前两个问题)。
?
?教师用PPT展示“标尺工具”和“裁剪工具”的使用方法。
找一名同学实际演示,边讲解。教师广播。
?
?
任务二:调整色彩、明暗
?在该任务中学生主要是学会“去色”和调整“亮度/对比度”的菜单使用。
师:照片中的元素时间长了会发生氧化反应,因此照片发生了发黄的现象,那么我们怎么去掉这些黄点呢?
教师演示菜单:“图像”——“调整”——“去色”
师:图像去掉杂色后,同学们看看我们的照片效果如何?
“引导学生发现照片光线偏暗”
教师演示菜单:“图像”——“调整”——“亮度/对比度”。
让学生自己动手操作。
广播演示1名同学。
教师小结:
快速让画面变成黑白照片效果。
快速调整画面灰暗效果。
任务三:清理杂点和折痕
在该任务中学生主要是要学会仿章工具的使用方法,为此我设置了一块掉色和许多道划痕,掉色点是在照片顶部,划痕是在人物的脸部和身上。通过这样两个地方的修补,来学会仿章工具的基本使用方法和灵活运用技巧。
?
?
教师讲解和演示“仿制图章”和“模糊工具”清理照片上大的杂点和折痕,在这里穿插几个有用快捷键的使用方法:
放大图片:“CTRL”+“+”
缩小图片:“CTRL”+“-”
放大笔头:“[”
缩小笔头:“]”
脸部“仿制图章工具”生硬的地方,用模糊工具修饰。
?
对于背景上的许许多多的小折痕,没有细节的要求的,用“滤镜”——“表面模糊”处理图片。
介绍了方法,让学生自己处理。
?请完成作品的同学展示作品
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