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《翻新老照片》教学设计 翻新老照片 ──照片处理之修复技术 学? 科 信息技术 授课人 吴剑斌 课? 时 一课时 年? 级 初二 教 材 分 析 这一课是《信息技术》八年级上第十课 《翻新老照片》的教学内容，在本课是一方面是对前面所学裁剪工具、色彩明暗知识的一个灵活运用，另一方面也是新知识“仿章工具、模糊工具和涂抹工具”使用方法的引入，同时也是对后面海报知识的一个铺垫。本课算是一个综合运用的实践课，对学生的基本操作能力要求非常高，具有非常大的难度。需要安排两个课时才可以完成一幅基本满意的作品。 学 情 分 析 首先，学生的计算机基础存在很大的差异，大部分学生的动手能力还可以，有一小部分学生中间转进，根本就没有任何的计算机基础；其次，PS主要是针对图片处理的一个美学范畴的内容，有部分同学根本就不感兴趣，缺少主动学习的动力；最后，现在是数字时代，基本上都用上了数码相机，泛黄破损的旧照片时代已经远去，他们会认为修复这样的照片是浪费时间。 教 学 目 标 知识与技能目标 1．学生掌握裁剪工具的使用。 ? 2．学生初步掌握图像色彩明暗的处理。 ? 3．学生初步学会仿制图章工具、模糊工具的使用。 过程与方法目标 1．通过翻新老照片，学生能学会针对照片中存在的不同问题，选择有效的工具来补救缺陷问题的方法。 ? 2．学生遇到问题时，能分析问题，寻找解决问题的有效途径。 情感与态度目标 通过潘子灏一家的故事，让学生体会父爱、母爱的伟大；另一方面让学生感受Photoshop工具的强大图像处理功能，获取成功体验。 教? 学 重? 点 1．学生初步掌握图象色彩明暗的处理，去色，调整图片的对比度和亮度。 ? 2．学生学会仿章工具使用方法，学会模糊工具的基本使用。 教? 学 难? 点 1．调整图片的对比度和亮度。 ? 2．仿章工具的具体使用方法。 教? 学 方? 法 教? 法 总结法、讲授法、归纳法 学? 法 任务驱动法? 自主探究法 教? 学 准? 备 教? 具 网络机房、WEB、广播系统 图片素材 课件 学? 具 每位学生一台电脑 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 情 镜 创 设 引 入 师：同学们，今天我们上课的内容是第十课——翻新老照片，但是正式上课前，老师先请同学们看一段视频。 给学生播放《天亮了》的MTV（故事原型：1999年10月3日，潘子灏的父母在缆车事故中用双手托起孩子，自己却不幸去世的故事）。 教师展示潘子灏父母生前的合影 师：同学们请看这张照片，这就是潘子灏父母生前为数极少的合影之一，但是照片已经出现了破损，通过今天我们这节课所学的知识，来一起帮助潘子灏修复这张珍贵的照片。 以情感来感染学生，同时激发学生学习的热情。 ?5分钟 任 务 驱 动 用PPT展示一张典型的破损老照片。 ? 师：大家觉得这个照片有哪些问题？? 师：展示最终效果图。 （教师引导：1.从构图上；2从颜色上；3从画面质量上） ?任务一：优化构图 ? 在该任务中学生一方面复习巩固裁剪工具的使用方法，另一方面需要进一步掌握标尺工具的使用方法。因此设置了照片的黄色空白边框。 ? 师：1同学们想一下，用我们以前所学的知识，能解决其中几个问题？（让学生回忆以前学过的标尺工具和裁剪工具，来解决前两个问题）。 ? ?教师用PPT展示“标尺工具”和“裁剪工具”的使用方法。 找一名同学实际演示，边讲解。教师广播。 ? ? 任务二：调整色彩、明暗 ?在该任务中学生主要是学会“去色”和调整“亮度/对比度”的菜单使用。 师：照片中的元素时间长了会发生氧化反应，因此照片发生了发黄的现象，那么我们怎么去掉这些黄点呢？ 教师演示菜单：“图像”——“调整”——“去色” 师：图像去掉杂色后，同学们看看我们的照片效果如何？ “引导学生发现照片光线偏暗” 教师演示菜单：“图像”——“调整”——“亮度/对比度”。 让学生自己动手操作。 广播演示1名同学。 教师小结： 快速让画面变成黑白照片效果。 快速调整画面灰暗效果。 任务三：清理杂点和折痕 在该任务中学生主要是要学会仿章工具的使用方法，为此我设置了一块掉色和许多道划痕，掉色点是在照片顶部，划痕是在人物的脸部和身上。通过这样两个地方的修补，来学会仿章工具的基本使用方法和灵活运用技巧。 ? ? 教师讲解和演示“仿制图章”和“模糊工具”清理照片上大的杂点和折痕，在这里穿插几个有用快捷键的使用方法： 放大图片：“CTRL”+“+” 缩小图片：“CTRL”+“-” 放大笔头：“[” 缩小笔头：“]” 脸部“仿制图章工具”生硬的地方，用模糊工具修饰。 ? 对于背景上的许许多多的小折痕，没有细节的要求的，用“滤镜”——“表面模糊”处理图片。 介绍了方法，让学生自己处理。 ?请完成作品的同学展示作品