教学法在培养学生运用学习策略和情感体验等方面研析》结题报告.pptVIP

子课题《“悟导练”教学法在培养学生运用学习策略和情感体验等方面的研究》结题报告 南京市第三高级中学 研究目标 论证下列假设 “悟导练”教学法有利于培养学生运用学习策略的能力和积极地情感体验，从而有利于提高高中英语课堂教学效率。 研究内容 1.在研究相关的教学理论的基础上，如何运用“悟导练”教学法培养学生运用学习策略，特别是运用调控策略的能力？ 2.在各种课型的高中英语课堂教学中，如何运用“悟导练”教学法来激发学生的积极情感，从而提高课堂效率？ 课题研究方法 （1）文献资料法 （2）经验总结法 （3）行动研究法 （4）教育调查法 （5）教育实验法 研究的时间和对象 本研究的时间为2007年6月至2008年12月，对象主要为南京市第三高级中学的高一、高二两个年级的学生。通过开展开课、评课等活动来探究在不同的课型中运用“悟导练”教学法能否培养学生的学习策略和积极的情感态度。 课题的研究成果 一、在英语教学中使用 “悟导练”教学法，有助于培养学生运用学习策略的能力，尤其是运用调控策略的能力。 1. 制定学习计划 2. 课前预习 3. 整理笔记和记录错题 制定学习计划 课前预习 (以阅读课为例)： 1、文章的类型是什么? 2、文章的结构是怎样的，包括段落结构的分析，可以用简单的流程图来表达. 3、勾划出文章中的长句或是句式比较复杂的句子，翻译成