北京市西城区重点中学2015年9月高一语文+北京版+必修一+第三单元+社科科普文+教学辅导+课件(32张).ppt

篇名 说明对象 侧重落实训练 《洛阳牡丹记》 洛阳牡丹（具体事物） 信息的概括 《这个世界的音乐》 这个世界的音乐（抽象事物） 说明的语言 《动物的疼痛》 动物是有疼痛的（抽象事理） 说明的方法 《米洛斯的维纳斯》 一种美学理念（抽象事理） 说明的顺序 总结：读一篇说明文，必须先明确文章说明的对象，在这一基础上有所侧重地去体会文章的结构、说明的顺序、说明的方法、说明的语言，让学生以此为基础，学会快速提取关键信息的方法，提高其阅读能力。 多给说明文以应有的关注 ——必修（一）第三单元教学辅导 文艺性说明文： 一是内容具有科学性； 一是文笔具有生动性。 叶圣陶所说：“说明文不一定就板起脸孔来说话，说明文未尝不可以带一点风趣。” 《洛阳牡丹记》 作者欧阳修介绍的是“洛阳牡丹”而非“牡丹”，作者围绕洛阳牡丹这一说明对象，从三个方面做了介绍，即： 洛阳牡丹花的品种（花品叙） 洛阳牡丹花的名称（花释名） 洛阳因牡丹花而形成的风俗（风俗记） 一、提取主要信息，概括每段段意 牡丹出丹州、延州，东出青州，南亦出越州，而出洛阳者今为天下第一。洛阳所谓丹州花、延州红、青州红者，皆彼土之尤杰者，然来洛阳，才得备众花之一种，列第不出三已下，不能独立与洛花敌。而越之花以远罕识，不见齿；然虽越人，亦不敢自誉，以与洛阳争高下。是洛阳者，果天下之第一也。 可概括为：天下牡丹，洛阳第一 在疏通文字的同时依次可概括每一段段意如下： 2.洛阳众花，爱重牡丹 3.洛阳牡丹，凭借地气 4.绝世之美，缘于个性 5.概括列举，罗列命名 6.姚黄牡丹，花中新贵 7.魏花传奇，牡丹皇后 8.牡丹受宠，历史不久 9.洛阳之俗，人皆好花 10.牡丹进御，贮藏不易 11.嫁接需技，佳花难觅 提取信息常有两种方法:一是信息相对集中，只要将有关段落加以组合就可以了。 一是信息比较分散，这就要分散摘录，需要识别中心句和支撑句。 二、整体理解把握，梳理文章层次结构 结合文后的思考练习一，将段落进行合理的归类。 这一问题只要关注到第5段的“牡丹之名”和第9段的“洛阳之俗”不难划分。 具体为什么这样，可做具体分析。 第一段，作者由牡丹花的产地起笔，是为了通过对比突出介绍洛阳牡丹天下第一这一现实。 第二段，写洛阳城里虽然花的种类也很多，但洛阳人却最“爱重牡丹”。 作者通过两种现实情况展现了洛阳牡丹的确是很与众不同，在提出说明对象的同时，也吸引了读者关注 第三段，介绍关于其原因的常见的一种说法，就是 “草木之华得中气之和者多，故独与它方异”。但作者不以为然。 第四段，就交代自己的看法——洛阳牡丹的绝世之美，在于它本身的“个性”，也就是说由洛阳的牡丹内在因素决定的。 针对第三、四段的内容，可组织学生进行讨论。 作者观点：欧阳修否定“天地之中，草木之华得中气之和者多，故独与它方异”的观点，认为：洛阳牡丹特别好，不是因为洛阳这个地方特别，而是由洛阳牡丹内在原因决定的。正如旁批所说的，绝世之美缘于其个性得到非同寻常的表现。欧阳修强调物种内在的原因，是对的。结论：任何事物的美丽与否，关键在于其内在因素。 （洛阳城）围数十里，而诸县之花莫及城中者，出其境则不可植焉。岂又偏气之美者，独聚此数十里之地乎？此又天地之大不可考也。已凡物不常有而为害乎人者曰灾，不常有而徒可怪骇不为害者曰妖。语曰：天反时为灾，地反时为妖。此亦草木之妖而万物之一怪也。然比夫瘿木拥肿者，窃独钟其美而见幸于人焉。 余在洛阳四见春天：圣九年三月始至洛，其至也晚，见其晚者；明年，会与友人梅圣俞游嵩山少室缑氏岭、石唐山紫云洞，既还不及见；又明年，有悼亡之戚，不暇见；又明年，以留守推官，岁满解去，只见其蚤者，是未尝见其极盛时。然目之所瞩，已不胜其丽焉。 余居府中时，尝谒钱思公于双桂楼下，见一小屏立坐后，细书字满其上。思公指之曰：“欲作花品，此是牡丹名，凡九十馀种。”余时不暇读之。然余所经见，而今人多称者才三十余种，不知思公何从而得之多也？计其馀虽有名而不著，未必佳也。故今所录，但取其特著者而次第之：姚黄 、魏家花 、细叶寿、女 鞓红（亦曰青州红） 、牛家黄 、潜溪绯(fēi) 左花、 献来红、 叶底紫 、鹤翎红 、添色红 、倒晕檀心 、朱砂红、九蕊真珠 、延州红 、多叶紫 、粗叶寿安 、丹州红、 莲花萼 、一百五 、鹿胎花 、甘草黄 、一擫(yè)红、 玉板白。 第二部分作者介绍了洛阳牡丹的种类、命名、兴盛过程。以总分总的结构来安排设计。即列举在前，详说在后。 5段是总写洛阳牡丹命名类型方式 6、7两段详说了姚花、魏家花。 其实在原文中作者大体按照花的颜色介绍了20种花，如在姚黄和魏家花之间有两种： 牛黄亦千叶，出