高三地理：气候的教学设计技术分析.doc

2.2 气候教学设计 学习目标： 能根据材料描述气候特征（气温和降水的特征） 掌握每一种气候的分布、成因、特征及植被 掌握气候类型的判读方法 考点一：气候的形成因子 太阳辐射主要决定气温——北半球的气候五带 ①0°——30°热带，最冷月温度大于15°C,有4种热带气候 ②30°——40°亚热带，最冷月温度大于0°C，小于15°C,有2种亚热带气候； ③40°——60°温带，最冷月温度大于-15°C,小于0°C,有3种温带气候（海洋性气候气温特殊） ④60°——70°亚寒带 ⑤70°——90°寒带 大气环流主要影响降水 海陆分布影响气候的海洋性和大陆性 地形：海拔高，气温低，迎风坡降水多，背风坡降水少 洋流：暖流增温增湿，寒流降温减湿 考点二：描述气温和降水 描述气温要指出冬夏气温特点，气温的年较差，涉及具体气温特点时要注意根据具体的气温统计值准确的使用语言，一般而言，最低气温在-15℃以下可以描述为严寒，-15℃—0℃之间可以描述为寒冷，0℃—10℃之间可以描述为低温，10℃—22℃之间可以描述为温和，22℃—28℃之间可以描述为高温，28℃以上可以描述为炎热。气温年较差大于15℃可以认为大陆性强，气温季节变化大，气温年较差小于10℃可以认为海洋性强，气温季节变化小。具体模式如下： 夏季（高温），冬季（温和），气温年较差（大/小）或全年高温（寒冷），气温年较差小 例题1根据要