高中物理不要用经典力学的观点处理高速运动的问题已发表论文.doc

不要用经典力学的观点处理高速运动问题 赵 斌 （湖南省长沙市第六中学 410000） 爱因斯坦相对论告诉我们，随着物体运动速度的增大，物体的质量不再是一个常数，而是随着物体速度的增大而增大，物体的质量与速度的关系为 （1）。 式中是物体的动质量，是物体的静质量，即惯性质量，是物体的运动速度，是光速。 在高速度运动时，物体的能量为 （2） 其中为物体的总能，它由两部分组成：是物体的“静止能量”；代表物体的动能，它等于外力对物体所做的总功。 由（1）（2）两式有 （3） 这就是相对论的质能方程。 由（2）式有 （4） 这就是相对论动能表达式。 在经典力学中，物体的质量是一个常数，，物体的动能为。 在新的教材中增加了相对论的内容，我们已经习惯用经典力学的思考方式来分析和处理问题，特别是对于学生，在分析高速运动问题时，时常会不自觉地用经典力学的观点来分析处理问题。下面举列说明在学习相对论时要特别引起起注意的问题。 题1、在学习回旋加速器的工作原理时，有这样一个数据：“……多级加速器现在已经建造出来，……。这些加速器能使质子的能量达到。”试计算质子的速度。 错解一： ， 错解二： ， 正解： ， 题2、一电子以的速率运动，问电子的经典力学动能与相对论动能之比为多少？ 错解： （其中） 。 正解：。 题3、把电子从的速度增加到，需要的能量是多少？ 错解： 。 正解： 。 特别提示：狭义相对论是高中物理教材新增内容。对于这一内容的理解掌握，教师一定要注意引导学生转换思维方式，把经典物理的质量、能量、动能等概念和狭义相对论中的质量、能量、动能等概念仔细地加以比较和区别。对于相对论的问题，决不能套用经典力学的观点来解决。 发表于《物理教学》2007年第9期 用心 爱心 专心