小学语文汉语拼音9aieiui教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

一年级《汉语拼音9》教学设计

【教学目标】

1.学会ɑi、ei、ui三个复韵母,掌握ɑi、ei、ui的发音要领，读准音，认清形。

2.学会声母与ɑi、ei、ui组成的音节,能正确拼读音节,并能够在日常生活中得以应用,

从而说好普通话。

3.继续培养学生认真思考的习惯和感受拼读音节的快乐。

4．能够在四线三格中正确书写，并学习加上标号。

【教学重点】

1.学会ɑi、ei、ui三个复韵母,掌握ɑi、ei、ui的发音要领，读准音，认清形。

2.学会声母与ɑi、ei、ui组成的音节,能正确拼读音节。

【教学难点】

1.正确拼读音节,并能够在日常生活中得以应用,从而说好普通话。

2．正确书写ai、ei、ui,并能加上正确的标号。

【教学准备】

生字卡片、课件、拼音卡片、视频音乐

【教学过程】

教学过程：

一、复习导入

1．复习六个单韵母，做口型操（学习之初，给学生创设了动手的机会。游戏的巧

妙设计激发了学生主动复习的欲望。

二、学习aieiui三个复韵母

今天，四个单韵母朋友要和我们一起学习新的知识。

（一）学习ai

1．课件演示：先出示a，同学齐读。之后i向a靠拢。

（1）两个单韵母合在一起就叫复韵母。课件再次演示i向a靠拢的过程。

（2）教师范读：先读a的音，然后舌头向第二个单韵母i滑动。

（3）同学练读：自由读——接火车读——同桌互读

2．同学观察ai在四线格中的位置，老师板书。

3．同桌讨论怎样记住ai。（例：a和i是好朋友，它俩挨在了一起。）

4．现在我们给新朋友复韵母ai戴上帽子，看你还认识它吗？

板书：āiáiǎiài

5．结合小组练习四声拼读，并试着用拼出的字音组词。（例：哀叫、挨打、白皑皑、癌

症、矮小、妨碍、爱好……）

（出现四声之后，就引导学生用四个声调组词，渗透了字和音的关系，同时这种实用性

的体验也唤起了学生学习拼音的兴趣。）

（二）学习ei

1．出示实物杯子。这是什么？

2．自己慢读两遍“杯子”的“杯”字。出示“杯”的拼音b5i，请同学试着拼一拼，

并找出b5i的韵母。

（此环节的设计，注重培养了学生自主探究的精神。）

3．课件演示：bei去掉声母，出现复韵母ei。用我们刚才学习ai的方法，试着读出复

韵母ei的读音。自由读——指名带读——检查读

4．板书ei。和同桌同学研究怎样记住它。

5．观察ei在四线格中的位置，并仔细观察声调的位置。板书：ēiéiěièi

6．自由结合，帮ei找找它的声母朋友，并试着用拼出的音节组词。（例：飞机、北京、

梅花、没有、雷雨、陪伴……）

（三）学习ui

1．出示汉字“水”。谁认识这个字？给大家读一读。

2．课件演示：shu!去掉声母，出现复韵母ui。

3．同学自学：

（1）ui怎么读？怎么记？

（2）ui在四线格里的什么位置？

（3）ui的四声标在谁的头上？自己试着读一读。

（aieiui三个复韵母的读音方法，它们的占格位置都相同。在学习了两个韵母之后

安排自学，此时学生已具备了这个能力。这无疑是给了学生一次实践和展示的机会。）

4．汇报自学情况。

三、课中休息。唱儿歌《小白兔》

四、学习声母和复韵母的拼读方法

1．出示音节：baibeiheishuilaizaizui同桌同学一起拼读。

2．课件演示：先出示复韵母ai，然后声母b向复韵母ai滑动。

3．巩固练习：

（1）做开火车游戏，接四声。baifeihuizaimeituigaiweiaikuaigeisui

（2）同桌同学做游戏，将声母与复韵母的卡片组成音节，自己加声调，俩人一起念出

来。

（3）做小猴子摘桃子的游戏。请同学戴上小猴子的头饰，到桃树上摘桃子。桃子背面

是音节，哪只小猴子读对了，桃子就送给它。

（4）拼读儿歌。（选其中一首读一读）

猫（māo）逮（dǎi）老鼠

黑（h