卢沟桥烽火教学设计(表格式).docVIP

5、卢沟桥烽火 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能按时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。 2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。 3、了解“卢沟桥事变”的史实，认清日寇侵略罪行。 教学重点、难点： 课文的二—五自然段，通过作者对敌我双方表现的描写，体会日寇的疯狂与可耻下场，感受我国军民的团结、机智与英勇。 教学时间：两课时。 第一课时 学生活动预案 教师导学预案 【学习目标】： 　1、导入新课，质疑问难。 　2、检查预习情况 　3、初读课文，理清课文条理。 　4、指导学生书写词语。 活动一：初读感知，读通词句。 1、读题质疑：题目是什么意思？为什么要“只拣儿童多处行”呢？带着问题读课文。 2、学生自学课文，学习生字新词 读词语??质疑。 活动二：再读课文，理清脉络? 1、分段读文，思考：作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。? 2、交流画出的词语 3、练习有感情朗读。 活动三： 1、思考：“儿童不解春何在，只拣游人多处行”是什么意思？“游人不解春何在，只拣儿童多处行”呢？ 2、自由读第一段，画出表述儿童多的句子。 3、交流。 一、导入新课。 1．今天我们一起来学习第5课《卢沟桥烽火》。看老师写课题：卢沟桥烽火。 （1）“烽”是本课的一个生字（红笔写 “烽火”），烽火是什么意思？