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7S管理在教学中的应用交流会 开篇——职业教育的要求 2001年《公民道德建设实施纲要》： 基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献 社会公德：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。 职业道德：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。 家庭美德：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。 （2008年修订）《中小学教师职业道德规范》：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习 2013年9月20日教育部关于印发《中等职业学校教师专业标准（试行）》的通知：师德为先、学生为本、能力为重、终身学习 2013年9月24日人力资源和社会保障部关于印发《技工院校一体化教师标准（试行）》的通知：基本条件、典型工作任务、能力要求 开篇——职业教育的要求 2014年第七届全国职业教育工作会召开 习近平：“要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。……努力让每个人都有人生出彩的机会。” 李克强：“不唯学历凭能力”；“让‘中国制造’升级为‘优质制造’?……这种升级的一个重要标志，就是让我们享誉全球的‘中国制造’，从‘合格制造’变成‘优质制造’、‘精品制造’……，职业技能人才应该是高素质、全面发展的人才，更应该是有敬业精神加职业精神的人才。职业教育不仅要培养职业技能，更要培养职业精神。” 开篇——职业教育的要求 2014年5月，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定（国发〔2014〕19 号）》提出“以立德树人为根本……培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才” 2014年6月23日《现代职业教育体系建设规划（2014-2020 年）》“培养数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才，传承技术技能，促进就业创业，为建设人力资源强国和创新型国家提供人才支撑。” “7S”的发展历程 起源于日本 整理（SEIRI） 整顿（SEITON） 清扫（SEISO） 清洁（SEIKETSU） 素养（SHITSUKE） 安全（SAFETY） 节约（SAVE） 7S管理理念 好的现场是由好的员工营造出来的，好的员工是由好的管理者去培养、引导、教育出来的。没有不好的员工，只有不好的管理者。 一流的员工才会有一流的企业。 工作现场的好坏取决于管理者对现场的认识程度。 7S是使我们现场成为一流的一种中药，它要慢慢地熬、慢慢地疗。 7S的最高境界就是让员工成为一种习惯。 7S管理实施方案 三、7S管理基本标准 通畅——通道畅通无阻，无障碍物。 定置——设备、物资定置摆放有序。 透亮——视域开阔，光照明亮，墙壁、门窗洁亮。 协调——色彩协调，布局合理。 清洁—一工作场所干净，无废弃物，地面平整。 美观——环境优美，神清目爽。 文明——人们养成好习惯，形成文明、健康的文化氛围。 安全——工作场所各项安全措施落实，杜绝安全隐患，确保人身安全。 整理——区分“要与不要” 定义 就是彻底地将要与不要的东西区分清楚，并将不要的东西加以处理。 将需要和不需要的东西分类；丢弃或处理不需要的东西；管理需要的东西。 目的 改善和增加作业面积； 现场无杂物，行道通畅，提高工作效率； 消除管理上的混放、混料等差错事故； 有利于减少库存，节约资金。 方法 1．现场检查 对工作现场进行全面检查，包括看得见和看不见的地方，特别是不引人注意的地方。 2．区分必需品和非必需品 首先要判断出物品的重要性，然后根据其使用频率决定管理方法。 3．清理非必需品 清理非必需品，把握的原则是看物品现在有没有“使用价值”，而不是原来的“购买价值”、“经济价值”或“个人喜好” 如何实施 整顿——考虑“放哪里怎么放” 定义 把经过整理出来的需要的人、事、物加以定量、定位，简言之，整顿就是人和物放置方法的标准化。关键是定位、定品、定量。 整顿就是将必要的物品以容易找到的方式放置于固定场所，并做好适当的标识，在最大限度内消除寻找的行为。 目的 明确设施、设备的定位规则、减少寻找区域、设备、设施及物料而造成的时间损失，并且用固定的、醒目的标识，标明不同的场所和物品，可以避免放错地方走错路和物品混乱。减少因物品放置不合理及标识不清造成的人员无序流动等，而引起的安全事故发生。 如何实施 1.分析现状 2.物品分类 3.定置管理 对现场、人、物进行作业分析和动作研究，使对象物按生产需要、工艺要求科学地固定在场所的特定位置上，以达到物与场所的有效结合，缩短人取物的时间，消除人的重复动作，促进人与物的有效结合，减少人与物之间的冲突。 清扫—— 定义 彻底地将自己的工作环境四周打扫干净，设备异常时马上