原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《梯形的认识》教学设计新
2014人教版小学数学《认识梯形》教学内容：
人教版《义务教育教科书 数学》四年级上册p66例3，练习十一第题。
教学目标：
1．掌握梯形的特征，能辨认梯形，知道梯形的各部分名称，会画梯形的高。初步了解等腰梯形和直角梯形的特征。
2．通过分类、比较等沟通梯形和四边形之间的联系，让学生体会转化的数学思想。
3．借助多媒体手段，发展学生的空间观念，提升数学思考。
教学重点：
掌握梯形的特征，能运用梯形的特征辨认梯形。
教学难点：
画梯形的高
教学准备：
教具：等腰梯形、直角梯形、一般梯形图片各若干张
学具：三角尺、课堂作业纸教学过程预设：
一、引入新课
1．一个新的图形梯形。二、掌握梯形A、谁来指出这个梯形各部分名称，生贴出名称。看来梯形各部分的名称大家已经掌握了，我来考考你：指出这些梯形的各部分名称。我们发现：平行的一组对边是梯形的（上底、下底），不平行的对边是梯形的（腰）。
B、你会为梯形画高了吗？指名黑板前画高，其他人认真看他是如何画高的？谁还能画高？指名3组，我们发现：在这组平行的上底和下底间可以画出无数条高而且高都相等。
现在我宣布：学习任务二也完成了。
（3）认识特殊梯形
你能说出这两个梯形的名字吗？
什么样的梯形是等腰梯形？现在请大家利用尺子和量角器与小组同学一起研究等腰梯形还有什么小秘密，快找出来。汇报：等腰梯形两腰相等，两个底角相等。
它叫什么梯形？为什么？直角梯形的直角边的腰能当成梯形的高吗？为什么？从高的定义给学生讲。
我宣布：第三个学习任务也完成了。
三、四边形之间的关系
1、有了梯形这位新成员，四边形的大家族可热闹了，你能说出它们的名字吗？
2、说说说能进入平行四边形这个大家庭？首先我们得知道什么是平行四边形（出示概念），长方形和正方形可以进入平行四边形的集合吗？为什么？教师从定义入手：长方形和正方形是特殊的平行四边形。梯形可以进入平行四边形的集合吗？为什么？
3、看集合圈，把四边形、长方形、正方形、梯形、平行四边形填入集合圈内，学生试填，小组订正，汇报。
4、练习，以涂色的方法巩固四边形之间的关系。
四、小结
这堂课，你有什么收获？
五、课堂小测（见附件1）
六、动手摆一摆
用两个完全相同的梯形可以摆出什么图形，快来试一试！
附件1
课堂小测
一、填一填
二、判断
1、等腰梯形的两个底角相等。（ ）
2、梯形可以作无数条高且都相等。（ ）
3、有一组对边平行的四边形叫梯形。（ ）
三、画下面梯形的高。
文档评论（0）