托盘天平的使用.docVIP

第三单元 溶液 第二节《溶液组成的定量表示》托盘天平的使用学案 主备人：杨春英 班级: 姓名: 一、学习目标 1、了解托盘天平的主要构造。2、初步学会使用托盘天平进行物质的称量，能进行有关托盘天平使用的误差分析。 三、学习难点：正确使用托盘天平 四、学习过程 学习内容 学生活动 自主导学 独立思考 课堂探究 实验探究 明察秋毫 学以致用 拓展提高： 独立思考 ①同学们，想要知道自己的体重你该怎样做， ②你知道称量物质重量的工具有哪些？ ①观察小组桌上的托盘天平托盘天平构造 ②你知道托盘天平使用原理是什么吗？你是否看过类似的装置？ 哪位同学帮老师称量一下老师手中这块糖的质量？你打算怎么操作？ 称量结果不一致的原因？ 托盘天平使用需要注意什么问题 托盘天平使用步骤 ①把托盘天平放在水平台上，称量前把游码放在标尺的零刻线处．调节平衡螺母使天平达到平衡。 注：游码置于标尺左端的零刻度线后，指针偏向左，此时应将平衡螺母向____边调。（填“左”或“右”） ②称量时把称量物放在 盘，砝码放在 盘（ ）。 为避免重复夹取砝码，可按从 到 的顺序夹取 ③调节游码直至天平平衡．记录数据。 药品质量＝ ＋ ④称量完毕，把砝码放回砝码盒，把游码移回标尺的零刻度处 注意事项 ①左 右 ，托盘天平只能精确到 g ； ②称量前，先调零再调平，然后再称量 ； ③添加砝码时，先加质量 的砝码，后加质量 的砝码 ； ④易潮解的固体药品，必须放在 里称量。 ①称量7.2g食盐 ②将你称量的这7.2g食盐放在右盘重新称量，称量结果有什么变化？ 药品质量的读取 正确放置时药品的质量 = 物码放反时药品的质量 = 某学生用托盘天平称取5.3g碳酸钠固体（1g以下用游码），称量时砝码放在左盘，碳酸钠固体放在右盘，当天平平衡时，所称取碳酸钠固体的实际质量为（ ） A.5.6g B.5.3g C.4.3g D.4.7g 称取一定质量的药品，应先 ，再 ，最后 。 称量未知质量的药品，应先 ，再 ，最后 。 某同学用托盘天平称量2.5g食盐固体，称量结束时发现指针向右偏转，这时应该（ ） A.添加少量食盐 B.取出少量食盐 C.移动游码 D.减少盘中的砝码 课堂检测 1、复习托盘天平的使用方法，思考并回答以下问题： ①用托盘天平称量前，首先应该把游码放在 处，检查天平是否左右平衡。如果天平未达到平衡，可以调节 ?，使天平平衡。 ②称量时，把称量物放在 盘。如果称量物与砝码放反了位置，而称量时又没有使用游码，是否会影响称量结果？ ③称量物不能直接放在托盘上。称干燥固体药品时，必须 ?；称易潮解的药品，必须放在 ?里称量。 ④称量质量一定的药品时，先把砖码放在 ，游码移至预定示数，再用药匙添加药品，直至天平平衡。 2、(2010.南京市）某化学兴趣小组的同学在实验室配制质量分数为8％的氢氧化钠溶液，并用其测定某稀盐酸中溶质的质量分数。 (1)配制200g质量分数为8％的氢氧化钠溶液 ①计算：需要氢氧化钠固体的质量为 g ②称量：调节托盘天平平衡，将一个烧杯放在托盘天平的 盘，称量其质量。然后 (按操作的先后顺序选填字母)，直至天平平衡。 A．将氢氧化钠固体加入烧杯中 B．按需要添加砝码、移动游码 该步骤中用烧杯而不用纸称量氢氧化钠的原因是 3、用托盘天平称一未知质量的烧杯，现用“↓”表示向托盘增加砝码，用“↑”表示从托盘上减少砝码，请用“↓”和“↑”在下表中表示你的称量过程，并在图中用红笔表示游码在标尺上的位置（假设烧杯实际质量为36.8g） 砝码的质量/g 50 20 20 10 5 取用情况 ? ? ? ? ? 【课后反思】本节课我们学习了托盘天平的使用，请同学们回顾一下，使用托盘天平应注意哪些问题？ ⑴复习托盘天平的使用方法，思考并回答以下问题： ①用托盘天平称量前，首先应该把游码放在 处，检查天平是否左右平衡。如果天平未达到平衡，可以调节 ?，使天平平衡。 ②称量时，把称量物放在 盘。如果称量物与砝码放反了位置，而称量时又