微机课设霓虹灯的模拟显示介绍.docVIP

课程设计任务书 学生姓名： 专业班级： 指导教师： 石云 工作单位： 自动化学院 题 目: “霓虹灯”的模拟显示 初始条件： 在屏幕中央以@字符显示一矩型，按F键以*将矩型内部由上到下，从左到右填满；按R键以相反的次序消失。按Q退出程序。 要求完成的主要任务: （包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求） 设计任务及要求分析 方案比较及认证说明 系统原理阐述 硬件设计课题需要说明：硬件原理，电路图，采用器件的功能说明 软件设计课题需要说明：软件思想，流程图，源程序及程序注释 调试记录及结果分析 总结 参考资料 附录：芯片资料或程序清单，软件演示屏幕拷贝图或硬件实物图  目录 摘要 5 1 设计任务及要求的分析 6 1.1 设计任务的意义 6 1.2 设计任务的要求 6 2 方案比较及认证 6 2.1 方案的比较 6 2.2 方案的选择 7 3 系统实现的原理说明 7 3.1 设计思路 7 3.2 程序中的BIOS和DOS功能调用 8 3.2.1 BIOS功能调用 8 3.2.2 DOS功能调用 8 3.3 程序模块 9 4 软件思想与流程图 11 4.1 程序功能 11 4.2 流程图 11 5 调试记录及结果分析 13 5.1 调试过程 13 5.2 结果记录 13 5.3调试中出现的问题及解决方法 16 6 心得体会 16 7 参考文献 17 8 附录 源程序 18  摘要 当代计算机是微电子学与计算数学相结合的产物。微电子学的基本元件及其集成电路构成了他的硬件基础；而计算数学的计算方法与数据结构则构成计算机的软件基础。 微机原理这门课程对于我们自动化系统的学生来说是一门非常重要的基础课程，它与以往的课程不太相同，它的实践非常的强，其课程设计目的在于综合运用所学知识，全面掌握微型计算机与DOS方式的工作原理、编程和使用方法。加强我们的自身解决问题的能力，通过对题目的了解，进而对基本编程方法更加熟悉，使我们可以更加熟练的使用汇编语言，来实现基本的功能。对于打字程序的设计，需考虑到计算机内各种数制之间的转换，考虑到界面等问题，对于程序的编写、调用应灵活运用。 这次的课程设计主要是要用BIOS和DOS功能的调用方法，还要用到循环指令等等课程中学到的基础指令来完成，对于提高对汇编编程的理解很有帮助。 关键词：微机原理、DOS、BIOS、汇编语言、程序调试 1 设计任务及要求的分析 1.1 设计任务的意义 通过课程设计，能够对所学知识有更进一步的理解，并能掌握学习理论时没有注意的细节。调试程序，排除故障有助于提高分析问题、解决问题的能力。通过课程设计能够更加熟练的运用汇编语句进行程序设计，熟悉汇编的编程环境。 1.2 设计任务的要求 在屏幕中央以@字符显示一矩型，按F键以*将矩型内部由上到下，从左到右填满；按R键以相反的次序消失。按Q退出程序。 要求完成的任务： （1）设计任务及要求分析 （2）方案比较及认证说明 （3）系统原理阐述 （4）硬件设计课题需要说明：硬件原理，电路图，采用器件的功能说明 （5）软件设计课题需要说明：软件思想，流程图，源程序及程序注释 （6）调试记录及结果分析 （7）总结 （8）参考资料 附录：芯片资料或程序清单，软件演示屏幕拷贝图或硬件实物图 2 方案比较及认证 2.1 方案的比较 在设计过程中字符的显示有2中不同的方式。 方案一：运用DOS功能的2号调用，程序的设计如下 MA ROW,COLUME ;MA是个宏定义光标位置 MOV AH,02H MOV DL,’*’ INT 21H 在本程序中，显示方式很简洁很直观很容易记忆理解。但是它无法设置字符的属性，同时还会在下个坐标位置显示光标，影响观看者的视觉感受。 方案二：运用BIOS功能的9号调用，程序设计如下 CALL CURSOR ； MOV AL,23H MOV BL,0BH PUSH CX MOV CX,1 MOV AH,09H INT 10H POP CX 这个程序设计起来占用寄存器较多，虽然略微复杂点，但是它的功能更加完备，更能实现霓虹灯的颜色变化显示效果，给人一种美感。 2.2 方案的选择 从上面的分析比较可知方案二的可行