正弦学生学案成功搞.docVIP

4.1 正弦和余弦(第一课时) 学案 【探究】 BAC，）,在AB边上任取点B1，自点B1向另一边作垂线，垂足为C1，得到Rt△AB1C1；再任取一点B2，自点B2向另一边作垂线，垂足为C2，得到另一个Rt△AB2C2…这样，我们可以得到无数个直角三角形。 问题1.请你测量并计算:在有一个锐角等于α的 这些直角三角形中,锐角α的对边与斜边的比值： ，，， 你有什么发现？ 从中你能得到什么结论？(精确到0.01) = = = 结论: 问题2.你能用以前所学的内容证明问题1的结论吗？ 请出写证明过程。 总结归纳正弦的定义： 【探究】 2.如图,在Rt△DEF中, ∠F=90° 问题：∠D的正弦如何表示？∠E的正弦如何表示？ 思考：要求一个锐角的正弦值，我们需要知道直角三角 形中这个锐角的哪些边？ 例题讲解：会求一个锐角的正弦值 1.如图，在直角三角形ABC中，∠C＝90°，BC=3，AB=5 (1)求∠A的正弦SinA. (2)求∠B的正弦SinB. 课堂达标作业 1.如图，在直角三角形ABC中，∠C=90,BC=5,AB=13。 (1)求sinA的值； (2)求sinB的值 拓展练习：（强调:做此类题目时若没有图形应先根据题目画图,再解答.） 1.在△ABC中，∠C为直角