第四讲-声音的性质.docx

2011个性化辅导教案 PAGE  PAGE 8 老师姓名 费飞学生姓名 教材版本浙教版学科名称科学年级 上课时间 课题名称 第四讲 声音教学目标教学重点 教 学 过 程 【知识要点】 一、声音的特性及其影响因素：音调、响度和音色合称为声音的三种特性。 1、什么是音调？它是由什么决定的？受到哪些因素的影响呢？ 2、什么是响度？它与哪些因素有关？ 3、音色是我们分辨各种声音的重要特征，与发声体的性质、形状、发声的方法等有关。 二、人的听觉范围是多少？什么是超声波和次声波？ 三、噪声、噪声等级及噪声的防护：声音的大小的单位用 来表示，一般声音的等级高于 则视为噪声。 从狭义上讲,凡是无规则的、杂乱无章的振动所发出的声音，均属于噪声；从声波对人的干扰讲，凡是环境中不需要的声音都可判定为噪声。从环境保护的角度看，凡是影响人的正常休息、学习、工作的声音和环境中不需要的声音都叫做噪声。 （1）噪声的危害： （2）噪声的防止 ① ② ③ 【典型例题】 例1. 下列说法准确的是（ ） A、鼓膜每秒振动的次数越多，音调就越高，响度就越大 B、棒击鼓面越重，鼓膜振幅度越大，音调越高，响度也越大 C、声源离我们越近，振动幅度越大，响度就越大 D、声源离我们越远，振动幅度越大，响度就越小 例2. 牛的叫声与蚊子翅膀振动发出的声音相比较，牛叫声的特征是（ ） A、音调高响度大 B、音调低响度大 C、音调高响度小 D、音调高响度小 例3. 对远处的人大声讲话时，常用双手在嘴边圈成喇叭状，这是为了（ ） A、增大说话频率 B、增加传入对方耳朵的声音响度 C、改变讲话的音色 D、增大讲话人的肺活量，使人更易讲话 例4. 对于你熟悉的人，“闻其声即知其人”这是因为每个人都有独特的（ ） A、音调 B、响度 C、音色 D、习惯 例5. 下列一些正在振动着的物体：①手臂以每秒2次上下挥动；②蝙蝠的小嘴发出频率为100000赫的振动；③被小锤敲击的频率为256赫的音叉，对以上物体的一些说法，正确的是（ ） A、①、②、③都是声源，人耳都能听到它们发出的声音 B、③是声源，人耳能听到它发出的声音，①、②不是声源，人耳听不到 C、①、②、③都是声源，人耳只能听到③发出的声音 D、②、③是声源，人耳能听到②、③发出的声音 例6. 人们用“分贝”来划分声音的等级，零分贝是人们刚刚能听到的最弱声，叫听觉下限。那么较理想的安静环境，声音的等级应该是（ ） A、50-70分贝 B、30-40分贝 C、90分贝左右 D、150分贝左右 例7. 下列措施中，能在声音传播过程中防止噪声的是（ ） A、市区禁鸣喇叭 B、戴上耳塞睡觉 C、高架桥上装隔音屏 D、手枪上装消声器 例8. 人感觉到的声音的强弱叫做 ，它是由声源的 和声源到人的 决定的。 例9. 男女声歌唱家的歌声差异可以用乐音的 、 和 等特征说明，其中女声比男声清脆是因为 不同，男声比女声洪亮是因为 不同，男女声歌唱家虽然唱同一首歌，用同一个调，但人们还是能根据他（她）们的 不同而区别． 例10。寒假里，大伟和同学一起去看军属李大娘。他看到火炉上的水开了，就提着水壶往暖水瓶里灌水。正灌着，李大娘提醒他：“大伟，水快满了。小心别烫着。”他一看，水真的快满了。他疑惑的问：“大娘，你没看怎么知道水快满了？”大娘说：“我听出来的。”大伟还是不懂，你能解答他的疑惑吗？ 【经典练习】 1．雷达接收的是（ ） A、超声波 B、次声波 C、无线电波 D、20-20000赫兹的声波 2．如图所示的电视机的遥控器上，一般都有以下几个图形表示的按钮，其中控制音量（响） 大小的是（ ）