集体备课第二节人体的生命活动调节重点分析.doc

学校 学科 班级 备课组 主备刘鹏 陈贤 执教 执教时间 课题 三 维 目 标 知识目标 能力目标 情感态度与 价值观目标 重 难 点 重点 难点 教学方法 讲述法、谈话法、讨论法、比较归纳法结合多媒体演示直观教学 课前准备 电脑动画:反射弧模式图; 兴奋沿反射弧传导;兴奋在神经纤维上传导;突触结构模式图;突触小泡内递质的释放过程。 教 学 过 程 备注 语言中枢是人类特有的高级神经活动：语言中枢在大脑皮层的代表区较为分散。人类的语言有多种形式，如书写、口语、阅读、听语等，与这些功能相关的代表区一般靠在相应的功能区附近。如运动性语言中枢和书写中枢靠在躯体运动中枢附近，听性语言中枢则靠在听觉中枢附近，视性语言中枢则靠在视觉中枢附近。不同的语言中枢受损后的临床表现：运动性语言中枢受损后，患者表现为能听、能写、能看懂文字，但不能说话；书写中枢受损患者表现为能说、能听、能读，但不能写；听性语言中枢受损患者表现为能说、能读、能写，但听不懂别人的说话；视性语言中枢受损患者表现为能说、能听、能写，但读不懂文字。 下丘脑是植物性神经的最高级中枢，管理着人体最基本的生命活动：交感神经和副交感神经之间的协调就是通过下丘脑完成的。中枢神经系统通过下丘脑与垂体发生联系，从而使神经调节和激素调节相互联系在一起，共同调节人体的生命活动。 三、人体的激素调节