浸润书香提升习作能力重点分析.docVIP

浸润书香 提升习作能力 浙江省玉环城关实验小学 肖玲芳 【摘要】： “一个书香充盈的学校必定是一所美丽的学校，是一所令人向往和眷恋的美丽学校。美丽校园里最美丽的标志不是时尚建筑、华丽设计，而是有一群爱读书的教师及一群爱读书的学生。”——教育专家朱永新。 课外阅读已经是学生学习语文不可或缺的重要环节，同时进行有效的课外阅读也是提升学生语文能力的重要途径。书香校园、书香班级的创建，恰恰能够给小学生在读和写之间架起一个桥梁，让学生在阅读中积累写作素材，在书香浸润中提高自己的思维能力和习作水平。基于书香班级建设的基础上，我从优化策略、改进评价方式等方面兴趣。教学活动中，创设情景组织一些活动，让学生享受成功的喜悦，激励写作兴趣。如开展、、、等比赛根据课文内容创设情境，结合少先队活动开展“” “快乐阳光男孩展才艺”等主题活动校园节、体育节、、等都有利于丰富学生的作文素材，体现《课标》所倡导应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达的理念。并适时对优秀习作进行展评或登当学生看到自己的习作受到老师和同学的关注，就会特别高兴，这时，他们决不会再视作文为难事了，而感到是一种乐趣。　1.观察自然，激发写作兴趣?《课标》中指出：“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力”。据此，根据教材中有关训练要求，不失时机地组织学生进行观察。如春天带领学生观察学校周围万物复苏、草长莺飞、燕子等春天的足迹，