四年级下册数学精案.docVIP

小 数 的 意 义 【教学内容】 《义务教育课程标准试验教科书. 数学》（青岛版）六年制四年级下册第四单元第48页～51页的内容 【教材简析】 本节课的教学内容是在学生对于小数、分数有了初步的认识的基础上展开教学的。本节课的利用学生对于小数的初步认识的基础上，引导学生进一步认识小数的意义，理解小数的意义，经历探索小数意义的过程，学会读、写小数。了解小数在生活中的广泛应用，并会应用小数解决一些有关的实际问题。学好这部分知识，对于以后学习小数的运算，分数的意义及运算都有非常重要的意义。 【教学目标】 1、结合实际操作，使学生理解小数的意义，学会读写小数。2、经历探索小数意义的过程，了解小数在生活中的广泛应用。3、在探索交流的学习过程中，体验数学学习的乐趣。 【教学重点】 结合实际操作，使学生理解小数的意义，学会读写小数经历探索小数意义的过程，了解小数在生活中的广泛应用。 【教学用具】 挂图 正方形格子纸 小数的数位顺序表 【教学过程】 一、创设情境，提供素材 谈话：对于小数，相信同学们一定不会陌生。想一想生活中你哪里见到过小数呢？看来，小数无处不在。今天老师也带来了一些图片。 多媒体呈现生活中应用小数的图片，学生欣赏，找出其中的小数。 今天，我们在已经认识小数的基础上，进一步研究小数的意义。 （板书：小数的意义） 【设计意图：通过观察图片，让学生感受到小数在生活中无处不在；