四年级数学下册第六周备课.docVIP

第四单元 小数的意义和性质 单位：洪家楼小学 设计者：王云亭 单元教材分析： 本单元的内容主要有小数的意义和性质、小数的大小比较、生活中的小数、求一个小数的近似数。这些内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。通过这部分内容的教学，使学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基础。本单元一些内容与前面的知识有一定的联系，教材在编排这些内容时，注意给学生创设自主探索的空间。如，小数的读、写，学生在三年级下学期初步认识小数时已学习过，这里只是小数的数位增加了，读、写方法没有变。因此，教材先出示一些小数，让学生试着读、写，在读、写过程中进一步明确小数读、写的方法。 1、? 小数的意义和读写法。 2、? 小数的性质和大小比较。 3、? 生活中的小数。理解小数的意义，认识小数的记数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。 4、? 求一个小数的近似数。 单元教学目标： 知识与技能： 1、理解小数的意义，认识小数的记数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。 2、掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 3、会进行小数和十进复名数的相互改写。 4、能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。 过程与方法： 根据学生