说课(互换性)要点.pptVIP

《互换性与测量技术》 机械工程系 一 、课程设置 ◆ 机械制造与自动化专业职业岗位 机械制造与自动化专业主干课程 《互换性与测量技术》是根据机械制造与自动化专业人才培养目标，针对其必须具备的基本能力而开设的一门专业核心课，属本专业主干课程中的专业必修课。 《互换性与测量技术》课程地位 二 、课程内容 机械零件加工中的标准 形位公差 表面粗糙度 螺纹误差检测 （一） 教学内容 （二）课程目标 （三）表现形式与资源 三、教学设计 （一）课程特点 本课程在教学计划中承上启下，它涉及机械制图、材料力学、机械原理、机械设计、工程材料、金属工艺学等诸多课程。它是联系设计课程与工艺课程的纽带、是从基础课学习过渡到专业课学习的桥梁。 在教学中，针对该课程实际性与综合应用性强的特点，以高职人才培养目标为导向，紧紧围绕“应用”二字进行教学研究 （二） 方法与手段 根据教学内容灵活选择教学方法，实现教与学的互动，培养学生发现问题、思考问题、归纳问题、解决问题的能力及自发学习的能力。 提高学生学习兴趣。 在教学过程中，通过学生学习状况的信息反馈不断改进教学方法和调整教学进度： （三）保障条件 ◆ 师资队伍 ◆ 校内实践教学条件 （四）教学考核 期末总成绩=平时成绩（满分100）×50%+期末考试（满分100）×50% 平时成绩来源于平时的考核，具体办法如下： 平时的考核成绩=（考勤）（满分30分）+常规作业（满分30分）+过程考核成绩（满分40分） 考勤（满分30分）： 出勤 迟到（扣1分/次） 请假（扣2分/次） 旷课（扣3分/次） 常规作业（满分30分）： 过程考核（满分40分）： 共4次 10分/次 教师讲授，现场演示 四、课程特色 测量载体自制制——学生以自己在校内或校外实训基地加工出来的零部件为测量载体，对它进行相关参数的测量与分析，不仅加深了对零部件加工工艺的认识，同时也加深了对测量方法的学习及测量数据的处理。形成一个“加工——测量——数据处理”的理论实践相结合的整体理念 注意 2.项目计划 1.项目任务 3.项目准备 4.项目实施 6.项目评价 5.项目检查与思考 教学过程 四、课程教学具体实施与评价 以项目教学法为例 示例 螺纹千分尺测量外螺纹中径 1.项目任务 1）了解螺纹千分尺基本结构及测量原理，熟悉螺纹千分尺使用和调整方法 2）用螺纹千分尺测量普通外螺纹中径的方法 2.项目计划 1）了解普通螺纹测量常用方法的原理及应用场合 2）熟悉螺纹千分尺测量普通外螺纹中径的方法和步骤 3)填写实验报告单，解答项目思考题 4）项目评价 5）分析测量结果，结合有关资料进行总结 讲授内容： ★螺纹千分尺的结构、测量范围和精度； ★螺纹千分尺的读数方法； ★螺纹千分尺的使用方法。（演示） 学生通过注意听取教师讲授，观察教师演示，更直观地拥有了如何使用螺纹千分尺测量的印象。 3.项目准备 学生 测量练习 处理数据 教师 下组巡视 个别指导 1.让学生在练习中熟悉千分尺的使用方法，发现同学间半毫米刻度读数的不一致； 2.通过教师的巡视，发现并纠正学生错误的测量方法。 4.项目实施 4.项目实施 5.检查与思考 1）分组汇报测量所得外螺纹的中径大小 2）通过学生动手测量，提问相关问题加深学生对该测量方法的认识 思考题： ★用螺纹千分尺测量螺纹中径时，如何选择测量头？ ★用螺纹千分尺测量螺纹中径时，哪些因素会影响测量精度？ 6.项目评价 * * 教学设计 1 2 3 教学的组织与实施 教学内容 课程设置 4 主 要 内 容 课程特色 5 为什么要开设这门课？ 生产工艺制订 设备管理及维护 现代机加工设备操作 新产品开发 生产一线技术管理 生产经营管理 技术总监 技术主管 生产部门经理 拓展岗位 发展岗位 就业岗位 1.机械装配图绘制能力 2.绘制电气原理图、电气连接图与电气布置图能力 3.机械零部件结构设计能力、机械零部件的强度校核能力 4.根据设备的控制要求设计控制线路、编写控制程序并调试的能力 1.在产品研发、维修按照相关标准绘制机械与电气图纸 2.根据工艺改进等进行设备的技术改造 1.产品研发、维修 2.工艺改进等 设备技术改造岗 1.机械图样识读、绘制与三维建模 2.工艺设计能力 3.工装夹具设计能力 4.生产一线组织与管理能力 5.质量