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课 题 运用乘法分配律进行简便计算 课型 新授 课时 共 课时 第 课时 学习目标 1.让学生在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律，学会用乘法分配律进行简便计算。 2.感受乘法分配律的价值，发展学生思维的灵活性。 3.在交流活动中，培养学生与他人合作、交流的能力。 学情分析 重点、难点：掌握乘法分配律的应用过程，灵活运用乘法分配律进行简便计算。 易混、易错点： 用乘法分配律进行简便计算。 学生认知基础： 能正确表述乘法分配律，并能运用乘法分配律进行简便计算。 时间分配 学 20 讲 5 练 15 教法与学法 自主探究，合作交流 教学准备 课件 学生活动 教师助学 课后改进 一、谈话引入 1.在□里填上合适的数，在○里填上运算符号。 27×6+27×4=27○（□+□） 25×（2+4）=□○□○□○□ 2.提问：你是根据什么规律来填的？仔细观察两个等式，每个等式中是左边的算式计算简便还是右边的算式计算简便？ 二、交流共享 引导学生从题目中收集已知条件和所求问题。 已知条件：中国象棋一副32元，围棋一副58元。 所求问题：买102副中国象棋一共要付多少元？ 2.解决问题。 （1）列出解决问题的算式。 指名说说可以怎样列式， （2）提问：32×102可以怎样进行计算呢？先想一想，算一算，再将你的想法和算法在小组内进