第十章 教师与课堂管理心理课件.pptVIP

第十章 教师与课堂管理心理 教学目标：通过本章学习， 掌握教师角色、教学效能感的含义； 了解教师专业素质的表现； 了解课堂管理的功能、影响课堂心理气氛的因素； 理解课堂心理气氛含义及课堂学习纪律的特征和功能； 掌握营造良好课堂心理气氛的方法和处理课堂纪律问题的有效策略。 关键词：教师角色、教学效能感、教学反思、教学 监控能力、教育机智、课堂管理、 课堂心理气氛、课堂学习纪律 第一节 教师心理概述 一、教师角色的含义 （一）教师角色的概念 角色，亦称社会角色，是指个人在特定的社会环境中相应的社会身份和社会地位，并按照一定的社会期望，运用一定权利来履行相应社会职责的行为。 从社会职业角色来解释（狭义），教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要人才的专业人员。 概念理解： 这个定义首先反映了教师职业的基本要求，即受过专门的教育训练，并在学校工作的专门人员； 其次，明确了教师职业的性质和任务是传递人类科学文化知识和技能，进行思想品德教育，发展学生的体质，培养学生高尚的审美情趣； 另外，指出了教师服务的对象是学生，服务的宗旨是为社会培养人才。 （二）教师角色的分类 1、知识传播者、学习发动者、组织者和评定者角色。这是教师职业的中心