大自然的语言课件1.pptVIP

* * 第十六课 大自然的语言 第二课时 教学目标 1.了解物候知识，丰富学生的科学知识。 2.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。 3.激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。 36号宋体加粗红色 32号字华文中宋，和教案一致 新课导入 说明文通常采用的说明顺序有三种，时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序也就是事理顺序，如由一般到特殊，由主要到次要，由现象到本质、由简单到复杂。全文采用逻辑顺序，条理分明，介绍的物候学知识通俗易懂，给人留下深刻的印象。 32号宋体加粗居右红色 一、精读物候现象来临的四个因素，理解说明顺序。 决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整？这样安排有什么好处？ 明确：不能调整。这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于接受。 二、体会说明文语言生动性的特点。 1.立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。 明确：运用拟人的写法，“沉睡”、“苏醒”两个