大自然的语言课件4.pptVIP

学习目标： ? 　　1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。 　　2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 　　 自主学习 　 第一部分（l—3），说明什么是物候、物候学。 　 第二部分（4—5），说明物候研究对于农业的重要性。 　　第三部分（6—10），说明影响物候现象来临的各个因素。 　　第四部分（11—12），说明研究物候学的意义。 合作探究 1.理解课文生动形象说明事物的特点。课文第一段可以说是对题目的解释和具体化，本段语言的最大特点是什么？哪些词语用得好？ 明确：春天，“冰雪融化”，“草木萌发”，繁花“次第开放”；夏天，“植物孕育果实”；秋天，“果实成熟”，“叶子渐渐变黄”，“簌簌落下”；冬天，昆虫“销声匿迹”，到处“衰草连天”，“风雪载途”。 其中，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状态，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息；“渐渐”，确切地表达了叶子枯黄的过程；“簌簌”，摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天肃杀；“载”，即充满，恰当地描写了风雪飘落的程度。 文章第一段生动形象地勾勒出一幅充满诗情画意的“四季图”。 2、第2自然段一开始并未直接解释什么是大自然的语言，而是从哪两个方面举例说明物候现象同农业生产的关系的？ 3、什么叫物候和物候学？ 1.理解课文