季风气候显著气候教案.docVIP

教学设计　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四平市第十七中学 讲课教师：曲慧艳 学科：地理 课时：3 总课时数：11 教 　　 学 目 标 知识与技能 知道季风区和非季风区的界线和划分标准，了解季风气候的特点以及给我国带来的有利和不利影响。 知道我国的气候特点。 能举例说明我国的主要气候类型及其对生产和生活的影响。 过程与方法 通过了解我国气候的特点，培养用辩证唯物主义的观点和方法分析问题、解诀问题的能力。 情感态度与价值观 明确气候是一种资源，是我国非常丰富的自然资源，同时我国也是灾害性天气频发的国家，因此，要因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展。 教材分析 教学重点 季风区和非季风区的界线和划分标准以及我国的气候特点 教学难点 季风气候的成因。 训练学生阅读、分析地图的技能。 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 设疑启发： 展示课件1：“东亚季风气候”的录像资料。 我国大部分地区是什么气候呢?我国的海陆位置和纬度位置有什么特点呢? 探疑互动： 一、季风气候显著 活动1：展示课件2——冬季风、夏季风示意图，分析回答： ①冬季风的发源地、风向及特点，它首先影响我国的什么地方? 学生回答 5展示动态课件，给学生直观认识，启发学生思维。 10本活动再一次训练了学生分析地图的技能