图形的旋转概念时要点解读.pptVIP

试着得出结论 秋千，摩托车轱辘，风扇的叶片，钟表的指针在转动，或是在旋转。 这些转动都分别绕着一个点。 都分别绕着同一个方向等等。 （二） 观察探索，归纳新知 　进一步观察几何图形的旋转。 设计意图：　通过观察图片及几何图形的旋转，　　　　　　　　　使学生更形象，更直观地感知旋转，认知旋转，理解旋转的有关概念，同时，美丽的图片激发学生学习兴趣。师生行为：　教师演示操作，学生举手发言，教师及时补充纠正，适度肯定学生，调动学生积极性。 探究的问题： 1.在图形的旋转过程中,哪些发生了改变?哪些没有发生改变? 3.量一下∠AOA/的度数，再任意找几对对应点，分别量一下对应点与旋转中心所连线段的夹角的度数，你又能发现什么规律？ 解：因为点A是旋转中心，所以它的对应点是它本身。正方形ABCD中AD=AB,∠DAB=90°，所以旋转后点D与点B重合， * 新人教版九年级上册 感知旋转 问题 这些现象有哪些共同特点? 感知旋转 设计意图：使学生进一步认知旋转。 B O A 45 0 点Ａ绕＿＿点，往＿＿＿方向，转动了＿＿度到点Ｂ． Ｏ 顺时针 45 认知旋转 O B A B / A / 60 0 35 0 认知旋转 线段AB绕＿＿点，往＿＿＿方向，转动了＿＿度到A＇B＇． B A B′ A′ C C′ O 100 0 认知旋转 △ABC绕＿＿点，往＿＿＿方