2013年9月实验管理培训讲稿 叶杰2.ppt

重庆市“2010年农村薄弱学校改造计划教学设备项目” 市技装中心于5月28—31日开展了重庆市中小学实验管理、图书管理骨干人员培训。 通过培训，受益匪浅。为了让更多的中小学实验管理、图书管理人员受益，进行今天的共同学习。 中小学实验室是学校基本的办学条件之一，也是重要的课程资源。 实验室应成为学校进行素质教育、开展实验教学、综合实践活动、培养学生实践创新能力的重要场所和科学启蒙园地。 是学校加强基础知识教学和基本技能训练，完成教学大纲、新课标、教材任务，培养学生全面发展的物质基础和必备条件。 小学科学实验课的概念 2.科学课每节课都是实验课，每个科学老师都是实验老师。 小学科学实验课人员划分 科学实验管理人员。 实验教师（任课教师）。 实验管理人员和实验教师（任课教师）职责 实验管理人员工作职责： 对实验设施和仪器的管理。 对实验过程的管理。 对实验人员的管理。 实验教师（任课教师）的职责: 拟定并提交实验计划。 提交实验包括单。 预作实验。 长期使用的仪器登记，一次性使用及时归还。 整理实验器材和实验室。 1、实验用房 实验教学用房（实验室）：开展实验教学活动。 配套用房：仪器保管室等。 附属用房：准备室、管理人员办公室、教具维修室、暗室等。 2、实验室建设规范 位置。一般建设在一楼或二楼。室内避免直射阳光，主要采光面应位于学生座位的左侧。实验室要建造在地面较高处（或垫高地平）。 面积。为86㎡/间，生均不小于1.8㎡（1.8X48）。第一排实验台前沿与黑板的距离不应小于2.5m，边坐的学生与黑板远端的水平视角不应小于300。最后一排实验台的后沿距后墙不应小于1.2m,与黑板的距离不应大于11m。 采光。桌面的平均照度不应低于300 Lx，室内无可见眩光，宜安装窗帘。 水、电、温度。按规范敷设强、弱电线，空调专线敷设，安装漏电过载保护器和可靠的接地保护。设置给排水系统。 水电设有总闸控制。室内温度以不高于30℃为宜，。 安全条件。配备防火、防潮、防盗等设施设备。 （灭火器、沙桶。）掌握水电气走向，保存装修图。 实验室的布置 激励性标语 实验室周围陈列标本、模型和学生作品 2、根据新目录，重新对仪器清理、陈列和上账 对新增仪器的拆封、清点和质量检验，按序摆放在柜外。 对旧仪器下柜，分类摆放，标记。 重新入柜。位置按类别，数量按标准，将新仪器入柜（不足标准数量用就旧的相应仪器补足。） 同时满足有序、安全、方便、节省空间的原则。 制作张贴仪器标签、柜卡、柜号和层上贴标签。每个柜做到左有柜卡、右有柜号，柜内分层，层上定点。 3、根据仪器的陈列上账 4、建立实验室档案，实行信息化管理 期末将以上实验资料认真做好搜集整理工作， 装订成册，归档。 5、实验过程的管理 拟定实验室工作计划。 根据教材要求和实验通知单为实验教师准备。 回收归还仪器，重新入柜。维护。 加强实验准备工作 认真检查实验器材 酒精灯需检查酒精的剂量是否足够，灯芯是否完好，是否可 以点燃。 铁架台要看螺丝是否松紧适度，要保证学生能顺利调节铁夹 高度。 小灯座要保持内部接触良好，能让灯泡亮起来。只有器材完 好，才能保证实验顺利进行。 实验器材在数量上还要留有余地，如试管、烧杯等易碎的玻 璃器皿更要多准备，以防实验过程器材破损，影响实验进度。　 加强实验准备工作 配合实验教师，鼓励学生参与实验准备 如在《食物的营养》实验中，实验管理人员只负责准备铁架 台、托盘、酒精灯、碘水、镊子、培养皿。 所有的食品——包子、白菜、米饭、鸡蛋、黄瓜、萝卜、瘦 肉等都应该由实验教师发动学生自己准备。 即使实验设备最齐全的学校，如几截导线、几个药剂瓶、各 种纸盒收集起来也很困难，但是学生动手，就容易多了。　　 加强实验准备工作 做好处理实验中突发事件的准备 如演示《食物的营养》中，小刀要保持干净，以免 引起食物混合，造成实验结果错误。 如铁丝在氧气中燃烧实验，氧气瓶中需要加少量的 水，以免水星四溅炸裂集气瓶底部。 又如在《空气占据空间》中有一个将钩码放入装满 水的烧杯中，占据一定的空间，产生一定的浮力，提 钩码的力减小。如果钩码太轻，实验现象不明显，不 能达到教学效果，所以必须注意用较重钩码。　 6、熟悉各种实验技术，增强指导其他实验教师的能力。 酒精灯的安全使用 用酒精灯给试管中的水加热 加热时不能将试管口对着人；防止沸腾的液体冲出烫伤人。 若试管壁有水必须擦干净，防止受热不均，引起试管爆裂。 将液体加热至沸腾的试管，不能立即用冷水冲洗；因为一冷一热，试管容易爆裂。 给试管中液体预热的方法：夹住试管在外焰来回移