6.2 神权下的自我 教案1（人民版必修3）.docVIP

6.2 神权下的自我 教案（人民版必修3） 一、课标要求： 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁. 路德等人的主要思想,认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义. 会考要求： 知道文艺复兴初期的“三杰”和《十日谈》、《哈姆雷特》，简述马丁.路德的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 二、教材分析： （一）教材地位和作用： 《人性的复苏》是第块中的重要组成部分。是。 （二）教学目标：详见教学过程中的“教学理念和意图” （三）重点难点：重点：人文精神的复兴和内涵；文艺复兴与宗教改革时期人文主义的内容 难点：人文精神的复兴和内涵；欧洲宗教改革的历史背景、性质作用。 三、教法学法： 1、学情分析：授课对象为高二年理科普通班学生，该班学生特点思想活跃，具有初步的网上学习的技能与自主探究/合作学习的能力。但他们历史知识储备、抽象思维以及认知水平还有待提高，对历史学习的兴趣普遍不是很高，他们的主要任务是完成历史科学业基础会考。针对学生实际情况和需要，教学中尽量深入浅出，过于专业性、理论性的地方应简化，既有利于激发学生学习历史的兴趣，又符合现实教学以“学生发展为本”的要求 2、教法学法：详见教学过程 四、教学过程： 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 教学理念和设计意图 课前播放一段音乐，消除疲劳，渲染气氛，营造课堂氛围。 导入新课 展示两幅图片 引导、提问、总结，导入新课（